نقش دانش آموزان و فارغ التحصيلان در خنثي سازي جنگ نرم

[خادم الامام]

« نقش دانش آموزان و فارغ التحصيلان سمپاد در خنثي سازي تهاجم فرهنگي غرب بويژه جنگ نرم»

جنگ نرم را چگونه خنثي كنيم؟

تهيه و تنظيم: بنده حقیر

ازمركز استعدادهاي درخشان




نقش دانش آموزان و فارغ التحصيلان سمپاد در خنثي سازي تهاجم فرهنگي غرب بويژه جنگ نرم»

مقام معظّم رهبري:

« ما بايد جنگ نرم را بشناسيم و آنرا بشناسانيم»

مقابله با جنگ نرم و تهاجم فرهنگي غرب عليه ايران ، اگر سخت تر از جنگ نظامي آنها در طول هشت سال دفاع مقدّس نباشد، حتماً آسانتر نيز نيست.

كشورهاي غربي از جمله آمريكا و انگليس در صدداند تا با فروپاشي نظام اسلامي ايران بر منطقه مهم خاور ميانه تسلّط يابند و فقط براي منافع خودشان هركاري را كه دوست دارند انجام بدهند ولي مسلّماً جمهوري اسلامي ايران ، با داشتن الطاف الهي و رهبري هوشمند و مقتدر و دولتي منسجم و خدمت گذار و به علاوه جواناني مستعدّ و تلاشگر كه براي اين نظام اسلامي و ملّت اسلام مي كوشند هيچ گزني نخواهد ديد انشاءا...

در اين مقاله سعي شده است با بررسي تهاجم فرهنگي غرب و جنگ نرم آن عليه ايران دريچه اي روشن باز شود تا اتّحاد اين ملّت در مقابل دولت هاي ظالم و زورگو بيش از پيش گردد،‌انشاءا...

· تهاجم فرهنگي چيست؟

تهاجم فرهنگي به معني انتقال معاني ميان نظام هاي فرهنگي بدون رضايت دو طرفه است.

به عبارت ديگر اگر يك نظام فرهنگي ارزش هاي خود را با استفاده از قدرت بر نظام ديگري تحميل نمايد،‌ تهاجم فرهنگي صورت مي گيرد. برخلاف مبادله ي فرهنگي كه در آن نظام هاي توسعه يافته،‌ و تغييرات را برمي تابند؛ در تهاجم فرهنگي ارزش هاي اصلي هر نظام مورد ترديد قرار مي گيرد و به مرور زمان نظام هاي ارزشي و فرهنگي از بين مي رود.

فرهنگ هاي مهاجم معمولاً براي تضعيف و آسيب پذيركردن فررهنگ ديگر، از روش هاي جوسازي بهره مي برند. در ايران، غرب زدگي را عموماً نمونه اي از آسيب پذيري در برابر تهاجم فرهنگي تلقي كرده اند.[1]

· جنگ نرم چيست؟

جنگ نرم را تعريف كوتاهي كه مي توان ارائه داد اين است كه تغيير حكومت جوامع و چيره شدن بر فرهنگ آنها بدون درخواست آن فرهنگ و نياز آن از طريق تغييرات غير نظامي و بدون خون ريزي را اصطلاحاً جنگ نرم گويند كه با تعريف تهاجم فرهنگي تفاوت چندان و عمده اي ندارد.

· مهاجمان فرهنگي كيستند؟

از آنجا كه برمي آيد،‌ مهاجمان فرهنگي فقط يك گروه خاص در يك كشور خاص نيستند مي توان گفت: گروه هاي مختلف از كشورهاي مختلف به رياست كشور آمريكا مهاجمان فرهنگي اند و از جمله ي

گروه هاي مهاجم فرهنگي مي توان به انگليس – رژيم صهيونيستي و ... اشاره كرد.

ايالات متّحده ي آمريكا همانطور كه گفته شد رياست گروه مهاجم را بر عهده دارد و نقش اول اين بازي است . با هزينه كردن پولهاي هنگفت درصدد است تا با جنگ نرم و كودتاي فرهنگي جمهوري اسلامي ايران را ضعيف كند. و يا از بين ببرد و حتّي از چشم متّحدانش بياندازد. به غير از هزينه كردن پولهاي زياد خود با تأسيس شبكه هاي ماهواره اي و اينترنتي مثل صداي آمريكا (VOA)سعي كرده در ايجاد كودتاي فرهنگي جديد(غرب گرايانه) نقش اوّل بودن خود را اثبات كند . اين شبكه با انجام مصاحبه هاي مختلف با شخصيت ها و افراد بي دين و ضد انقلاب مثل سروش- عطا ا... مهاجراني، سردسته ي گروهك تروريستي منافقان و... درصدد القاي تعريفات جديدي از دين و فرهنگ ونظام سياسي به مردم داخل يا حتّي خارج ايران است. و هنگام رخداد يك حادثه مثل فتنه سال 88 ( كه باز هم اين فتنه به دست خودشان انجام گرفت) مردم را به شورش در خيابان ها دفوت مي كند يا در ايامي چون بيست و دوم بهمن ماه يا نهم دي ماه يا روز قدس مردم را به نشستن در خانه ها دعوت مي كند. ولي به قول رهبر انقلاب " ما مدد الهي داريم،‌ كمك غيبي داريم"

پس به ياد جمله تاريخي امام خميني (رحمة الله علیه) مي افتم كه فرمود: " آمريكا هيچ غلطي نمي تواند بكند."!

نقش رژيم اشغال گر قدس نيز مانند آمريكا معلوم است. يهوديان كه هيچ ديني را به غير از آيئين خودشان قبول ندارند ، مي خواهند براي خود به قول خودشان نيرو جمع آوري كنند و پيروان مذاهب ديگر مثل مسيحيّت و اسلام را با القاي فرهنگ هاي جديد و خود ساخته به طرف خود سوق بدهند و خود را بر آنان چيره سازند.

انگليس ها هم كه به حق حجة الاسلام خاتمي در نماز جمعه ي تهران از آنها به عنوان "پير خرفت" و حقّه باز ياد كرد در اين جريانات جنگ نرم سهم بسزايي دارند. از زمان سلطنت قاجار و پدر وپسر ديكتاتور وي در ايران هميشه به دنبال منافع خودش بود. قبل و بعد از انقلاب او با تأسيس شبكه ي BBC فارسي نيز سعي در القاي فرهنگ و تمدّن جديد داشت و تهاجم فرهنگي را در دستور كار اوّل خود قرار داد.

از آن جايي هم كه به تازگي كميسيون امنيت ملّي مجلس شوراي اسلامي تصميم به قطع كلي رابطه با ايران گرفته است،‌[2] مي توان به نقش گسترده اي اين پير استعمار گر پي برد.

· چرا ايران مورد هجمه ي مهاجمان فرهنگي قرار گرفته است؟

مارتين اينديك (يهودي) طراح استراتژي « سياست مهار دوجانبه» مي گويد:

" هنگامي كه نيات ايران و نيز امكانات موجود را مورد ارزيابي قرار مي دهيم ، تركيب خطرناكي را عليه غرب مشاهده مي كنيم . ايران منتها از نظر ايالات متحده ي آمريكا و جامعه ي بين الملل در رديف اول كشورهاي تحريك كننده است،‌بلكه تنها كشور حامي تروريسم و سوء قصدها در سراسر كره ي زمين به شمار مي آيد. ايران با حمايت از حماس و حزب ا... به بهترين وجه ممكن مي كوشد كه تلاشهاي ما را براي استقرار صلح بين اسرائيل و فلستين و كشورهاي عربي خنثي سازد. اين كشور از راه برقراري ارتباط با سودان در سراسر آب هاي گل آلود دنياي عرب ماهي مي گيرد. شايد مهم ترين مسئله ي نگران كننده آن باشد كه ايران مي كوشد ، سلاح كشتار جمعي از جمله سلاح اتمي بسازد"[3]

از اين سخنان بر مي آيد كه طراح يك استراتژي آمريكا، چقدر از ايران ترس و حراس دارد. چرا كه حمايت از حماس و حزب ا... را حمايت از تروريسم مي نالد يا اين كه تلاش براي بدست آوردن انرژي صلح آميز هسته اي را تلاش به دستيابي به سلاح كشتار جمعي از جمله بمب اتمي تصور مي كند. مي توان به وي حق داد كه بر عليه ايران تلاش كند چون خود او و ما فوقانش در خطر اند و شايد نتوانند ديگر سود جويي كنند.

از طرفي شكست آمريكا بعد از انقلاب اسلامي در ايران ،‌سياست مداران كاخ سفيد را در موضع خصمانه عليه ايران قرار داد و به اتّخاذ سياست هاي بين المللي در سطح منطقه واداشت.[4]

· جنگ نرم در ديدگاه مقام معظم رهبري حضرت آيت الله خامنه اي (مدضله العالي)

" امروز توطئه دشمن ، توطئه ي پيچيده اي است.

ما بايد جوانب اين توطئه را بروشني بشناسيم، وظيفه ي ما اين است.

امروز جنگ نظامي با ما خيلي محتمل نيست. نمي گويم بكلي منتفي است اما خيلي محتمل نيست- لكن جنگي كه وجود دارد از جنگ نظامي خطرش بيشتر نباشد كمتر نيست. اگر احتياط بيشتري نخواهد ، كمتر نمي خواهد . در جنگ نظامي دشمن به سراغ سنگرهاي مرزي ما

مي آيد، مراكز ما را سعي مي كند منهدم كند تا بتواند در مرز نفوذ كند؛ در جنگ رواني و آنچه كه امروز به او جنگ نرم گفته مي شود در دنيا ؛ دشمن به سراغ سنگرهاي معنوي مي آيد كه آنها را منهدم كند،‌ به سراغ ايمانها ، معرفت ها ، عزم ها ، پايه ها و اركان اساسي يك نظام و يك كشور ؛ دشمن به سراغ اينها مي آيد كه اينها را منهدم كند.

فرصت هاي يك نظام را به تهديد تبديل كند، اين كارهايي است كه دارند مي كنند. در اين كار تجربه هم دارند،‌تلاش هم زياد دارند مي كنند. ابزار فراواني هم در اختيارشان است. بايد ابعاد دشمن و ابعاد دشمني را بدانيم تا بتوانيم بر او فايق آييم . البته ما مدد الهي داريم،‌ كمك غيبي داريم. بدون شك؛ اين را انسان دارد مشاهده مي كند. لكن مادامي كه هوشيارانه و آگاهانه در ميدان نباشيم ، تدبير لازم را به كار نبنديم، كمك الهي ره سراغ ما نمي آيد.[5]

· نقش دانش آموزان و فارغ التحصيلان سمپاد در خنثي سازي تهاجم فرهنگي غرب بويژه جنگ نرم:

دانش آموزان و فارغ التحصيلان سمپاد ، در ايران نقش به سزايي داند و از قبل نيز داشتند چرا كه از اين افراد به عنوان نخبه يا تيزهوش ياد مي شود. و اين نيز امري مسلّم است كه يك فرد تيزهوش يا نخبه مي تواند د رافكار جامعه و اهداف آن تأثير گذار مثبت يا منفي باشد. تأثير گذار مثبت اين است كه وي بدون اين كه تحت تأثير عوامل داخلي يا خارجي باشد، با افكار مثبت خود در جهت بهبود اوضاع مملكت از لحاظ هاي مختلف مثل سياسي – اجتماعي – اقتصادي- فرهنگي و... گام بردارد و نتايج خوبي نيز بگيرد. ولي تأثير گذار منفي آن است كه وي تحت تأثير عوامل يا احزاب داخلي و خارجي باشد و از افكار منفي و مخرب خويش در جهت سوء استفاده از فرصت به نفع خويش يا آن حزب و گروه قدم بردارد . در اينجا سؤالي پيش مي آيد كه چرا اهدف و افكار يك نخبه بر يك جامعه مؤثّرتر است؟ پاسخ به اين سؤال را مي توان به اين صورت داد كه افراد نخبه ي يك كشور، به ديگران اثبات كرده اند كه هوش و توانايي فكري و استدلالي زيادي نسبت به افراد عادي دارند . پس مي توان گفت اكثر اهداف و افكار مثبت آنها مي تواند در جهت اهداف و افكار مثبت مملكت مفيد باشد. و به آن كشور در جهت رسيدن به اهدافش كمك كند . مردم نيز با قبول اين امر به آنها اعتماد مي كنند و از افكار و اهداف آنها پيروي كامل و لازم را به عمل مي آورند.اما بحث مورد نظر ما چگونگي خنثي سازي جنگ نرم است. از آنجايي كه گفته شد، جنگ نرم جنگ بدون خونريزي (ياهمان جنگ فرهنگ ها و قلم ها) است. كه يك فرهنگ مي خواهد به زور بر ديگري غالب شود . افكار آنرا به سوي خود براي استفاده و منفعت خود سوق دهد. مهاجمان فرهنگي از راه هاي مختلفي براي جنگ نرم استفاده

مي كنند. از جمله ي آنها فضاي سايبري(مجازي) يا همان اينترنت است. الآن اينترنت در اختيار همه ي مردم است. پس همه مي توانند در آن فضاي مجازي گشت و گذار كنند .

مهاجم فرهنگي وقت را غنيمت مي شمرد و با ايجاد سايت ها و وب هاي مخرب فرهنگ ، ‌افكار كاربران فضاي سايبري به طريق دوست داشت خود به چالش مي كشد و اصطلاحاً سوهان كاري مي كند. با به چالش كشيدن و سوهان كاري افكار فرد ، افكار افراد ديگري نيز به تبع تبليغات فرد اول به چالش كشيده مي شود و همه ي افراد خواسته ي مطرح شده در فضاي سايبري را به نحوي قبول مي كنند و يا آنرا انجام مي دهند و يا انجام آن را بر نظام حاكم خواستاراند اگر حكومت يا نظام حاكم وقت توانايي مقابله با اين فرهنگ يا خواسته ي جديد را داشته باشد و افراد خواستار اجراي آن را توجيه كند خب منفعت كافي را خواهد برد و خطر را دفع مي كن .

اين خنثي سازي چگونه بايد باشد؟

به نظر من اين خنثي سازي جز با ورود افراد نخبه ومتخصص به عرصه ي جنگ مقدّر نخواهد شد. خب افراد تيز هوش نيز با بهره گيري از توانايي هاي خود خنثي سازي اين جنگ را انجام مي دهد . اما در زير اجمالاً به برخي از كارهايي كه نخبگان در جهت خنثي سازي جنگ نرم مي توانند انجام دهند را بيان مي كنم.

يادگيري و آموزش فی*ل*تر كردن سياست هاي غير مجاز و ضد ديني و انقلابي در جهت نابودي آنها

يادگيري و آموزش ايجاد سايت – وب – وبلاگ و... با موضوعاتي كه در خنثي سازي جنگ نرم يا اصطلاحاً " باز كردن چشم و گوش مردم " كمك مي كند.

به رشته ي تحرير درآوردن مقالات، كتب و ... در مورد نحوه ي خنثي سازي تهاجم فرهنگي و انتشار آنها بين مردم در جهت خنثي سازي

برگزاري سمينار ، گردهم آيي يا تجمعات دانش آموزي – دانشجويي براي آشنايي اين طيف بسيار اثرگذار و بسيار آسيب پذير جامعه به جنگ نرم – سياست و خنثي سازي جنگ نرم. كه در اين اجلاس ها مي توان از مسئولان سياسي يا اداري منطقه نيز براي ايداد سخنراني دعوت شود .

ساخت انواع فيلم ها يا مستندهاي كوتاه و پخش آنها در قالب " مستند مبارزه با جنگ نرم" در سي دي فروشي ها و كتابخانه ها و يا حتي به پخش و آوردن آنها در سيماي جمهوري اسلامي ايران و آماده سازي افكار براي تهاجم فرهنگي و مقابله با آن

ايجاد گردهم آيي هايي مختلف در پايگاه هاي مقاومت بسيج براي عموم مردم از جمله جوانان بسيجي

طرح سؤالاتي از قبيل" چگونه مي توانيم در جنگ نرم مقاومت كنيم؟‌ " در ميان جوانان وبه چالش كشيدن افكار آنها از طرف نخبگان

نوشتن مقالات مختلف و چاپ آنها در روزنامه هاي كثيرالانتشار،‌ مجلات و ... توسط نخبگان و دانش آموختگان سمپاد

ايجاد يك مجلّه ي ماهانه يا هفته نامه از طرف دانش آموختگان سمپاد و ايجاد موضوعات و سوالات در قالب " جنگ نرم" توسط دانش آموختگان سمپاد « نكته قابل توجه اين است كه مركز سمپاد اروميه اقدام به انتشار ماهنامه كرده است و اين نمونه اي از مراكز سمپاد است» و... .

خب راه هاي ديگري نيز وجود دارد كه نخبگان مي توانند به خنثي سازي جنگ نرم كمك كنند كه به نظر بنده روش هاي يادشده در بالا از روش هاي مؤثر ي هستند كه بايد بر روي آنها سرمايه گذاري لازم به عمل آيد.

فهرست منابع و مآخذ:

روح الامين ، محمود- زمينه فرهنگ شناسي ، چاپ دوم – تهران – انتشارات عطار، 1368

اكبري ، حسين- آمريكا از واقعيت تا حقيقت ص 199 و ص205 چاپ اول 1385 ، سازمان چاپ و نشر وزارت فرهنگ و ارشاد اسلام

سايت رسمي جنگ نرم به نشاني WWW://jang-narm.com



روح الامين، محمود – زمينه فرهنگ شناسي ، چاپ دوم،‌ تهران – انتشارات عطّار،‌ 1368

2- به گفته ي اكثر خبر گزاري ها از جمله پايگاه خبري جنگ نرم به نشاني : WWW://jang-narm.com

3- اكبري،‌حسين – آمريكا از حقيقت تا واقعيّت . ص205 ،‌ چاپ اول 1385‌، سازمان چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي

4- ر.ك همان ص199

5- ساست رسمي جنگ نرم به نشاني : WWW://jang-narm.com

[AMINI]

با سلام و ادب
دوست عزیز مقاله کجاست؟
یه نقل قول و یه نوشته کوتاه؟
اگر ادامه دارد محبت کنید به انتهای مقاله "ادامه دارد " رو اضافه فرمایید.

[Mohammad Trust]

90% بچه های سنپاد شهر ما لااقل ، کلا مشکل اخلاقی دارن.

همه ی بچه های فامیل ما اونجا بودن و هستن. به طوری بعضیا مشکل اخلاقی دارن که عموی بنده ، پسر عموم رو سال دوم دبیرستان از اونجا منتقل کرد به یه دبیرستان معمولی.

[Mitsonary]

(۴/اردیبهشت/۹۱ ۱۴:۰۸)Mohammad Trust نوشته است:  90% بچه های سمپاد شهر ما لااقل ، کلا مشکل اخلاقی دارن.

همه ی بچه های فامیل ما اونجا بودن و هستن. به طوری بعضیا مشکل اخلاقی دارن که عموی بنده ، پسر عموم رو سال دوم دبیرستان از اونجا منتقل کرد به یه دبیرستان معمولی.

من با حرف شما موافقم چون خودم تو سمپاد تحصیل می کنم ، ولی اما آیا ما میدانستید آمار همجنسبازی در بیشتر مدارس عادی بخصوص دبیرستان ها بالای 70% هست؟ شاید تهران بدتر هم باشه آمارش!
اینو کاملا تحقیق شده عرض می کنم.

[AMINI]

با سلام مجدد
دوستان یه مقدار در رابطه با سمپاد توضیح بدید
اینکه کار اصلیش چیه؟
مخفف چه کلمه ای هست؟
چه اقشاری در اون تحصیل میکنند؟
بحث رو گسترش بدید.
با تشکر
ضمنا در عنوان هیچ اسمی از سمپاد برده نشده در حالیکه موضوع حول محور" سمپاد" میچرخه!

[فدايي ولايت]

سمپاد یعنی "سازمان ملی پرورش استعداد های درخشان"
مدرسه هایی که برای ورود به اونها،باید در مقاطع مشخص امتحان ورودی بدید.مقاطع پنجم ابتدایی به اول راهنمایی و سوم راهنمایی به اول دبیرستان.(البته امسال تا به الان خبری درمورد برگزاری امتحان ورودی اول دبیرستان منتشر نشده و به احتمال زیاد گرفته نخواهد شد و دانش آموزان این مراکز،مستقیما از سوم راهنمایی به اول دبیرستان میرن،و البته با اجرای نظام شش سه سه،معلوم نیست چی به سر ما سمپادی ها میاد!)
درضمن،فقط 90% سمپادی ها مشکل اخلاقی ندارن.بقیه آدم ها و مدرسه ها هم هستن!یه جور میگید 90% سمپادی ها مشکل اخلاقی دارن که یکی ندونه فکر میکنه اونجا دیگه چه فساد خونه ایه!
همین حرفاتون ادامه پیدا کنه،دوروز دیگه سمپاد رو هم مثل تاپیک های منفی این تالار حذف میکنن!
راستی به قول دوستمون پس مقاله کو؟؟!

---

نقل قول:آیا ما میدانستید آمار همجنسبازی در بیشتر مدارس عادی بخصوص دبیرستان ها بالای 70% هست؟
90% بچه های سنپاد شهر ما لااقل ، کلا مشکل اخلاقی دارن.

اولا که همه رو به هم نچسبونید.دوما که از این جور حرفها دیگه قدیمی شده،به جاش به فکر راه حل باشید خواهشا!

[Mitsonary]

نقل قول:آیا ما میدانستید آمار همجنسبازی در بیشتر مدارس عادی بخصوص دبیرستان ها بالای 70% هست؟
90% بچه های سنپاد شهر ما لااقل ، کلا مشکل اخلاقی دارن.

اولا که همه رو به هم نچسبونید.دوما که از این جور حرفها دیگه قدیمی شده،به جاش به فکر راه حل باشید خواهشا!
[/quote]

منظور من نه شما بودید نه بقیه ی دوستان عزیز ، چون خودمم تو همین مدارس تحصیل می کنم ، می خواهید چیکار کنم برادر؟ بهشون بگم نکنید این کارو؟ پیشتر کردیم کم مونده بود سر این قضیه یکی از چشم هامو از دست بدم
این کار باید از ریشه حل شود ، بنیان خانواده باید به خودش بیاد که داره به کدام سو حرکت می کنه! والدین نحوه ی تربیت صحیح فرزند رو یاد بگیرند ، غیر از این راه حلی نیست و نخواهد بود!

[خادم الامام]

(۴/اردیبهشت/۹۱ ۱۳:۱۱)ghasem amini نوشته است:  با سلام و ادب
دوست عزیز مقاله کجاست؟
یه نقل قول و یه نوشته کوتاه؟
اگر ادامه دارد محبت کنید به انتهای مقاله "ادامه دارد " رو اضافه فرمایید.

این مقاله رو بنده نوشتم و رتبه ممتاز کشوری گرفتم
تکمیل شده

---

سلام
پناه بر خدا
شما دارید یه چیز هایی در مورد دانش آموزا میگید انگار ما خورمون دانش آموز نیستیم
موارد غیر اخلاقی هست و لی نه این قدر
شما که میگی دوستام یا فامیلام تو این مدارس مشکل اخلاقی پیدا کردن ، منظورتون از این مشکل چیه؟