نفوذ آموزشی با سند 2030

[عبدالرحمن]

بسم الله الرحمن الرحیم



سند 2030 چیست؟

چرا امام در موردش چنین تذکری دادند؟

http://farsi.khamenei.ir/news-content?id=36415


این سند ۲۰۳۰ یونسکو چیزی نیست که جمهوری اسلامی تسلیم آن شود. اصل کار غلط است؛ اینکه برویم سندی امضا کنیم و بعد بی‌سروصدا آن را اجرا کنیم؛ مطلقاً مجاز نیست. بنده از شورای عالی انقلاب فرهنگی هم گله‌مندم. باید مراقبت میکردند و نباید میگذاشتند کار به جایی بکشد که ما جلوی آن را بگیریم. اینجا جمهوری اسلامی است.


محمدحسین محترم طی یادداشتی در روزنامه کیهان نوشت:

1- در دو هفته گذشته سند ملی آموزش 2030 ایران رونمایی و موجب نگرانی جامعه علمی - آموزشی کشور شد. اولاً سؤال این است چرا سند به این مهمی بدون هیچ‌گونه اطلاع‌رسانی قبلی و حتی بدون حضور نهادهای تصمیم‌گیر، سیاست‌گذار و قانون‌گذار از جمله شورای عالی انقلاب فرهنگی و چهره‌های علمی کشور و خبرنگاران رونمایی شد و جزئیات آن منتشر نشده است؟ثانیاً وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفته کمیسیون علمی، فرهنگی و تربیتی سازمان ملل (یونسکو) در ایران در چارچوب عمل جهانی آموزش 2030 و مطابق با آخرین مصوبات و دستورات بین‌المللی اقدام به تدوین سند ملی آموزش ملی 2030 ایران کرده است. سؤال اول: چرا چنین سندی در سکوت کامل و بدون نظرخواهی از کارشناسان تدوین شده و در معرض نقد و بررسی عالمانه جامعه علمی - آموزشی کشور قرار نگرفته است؟ سؤال دوم: آیا چنین سندی باید در مراجع قانونی صاحب صلاحیت کشور مثل شورای عالی انقلاب فرهنگی و براساس معیارهای تربیتی و سبک زندگی ایرانی- اسلامی تدوین و به تصویب برسد یا از سوی یونسکو و با همکاری بانک جهانی و براساس معیارهای لیبرالی و سرمایه‌داری دیکته شود؟ سؤال سوم: وجاهت قانونی و صلاحیت علمی - آموزشی کمیسیون یونسکو چیست که تدوین سند ملی آموزشی کشور به دست آن سپرده شده است؟ ثالثاً وزیرعلوم گفته اهداف آموزش سند 2030 در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نقشه جامع علم و فناوری کشور و برنامه‌ توسعه ششم گنجانده شده است. سؤال: چرا قبل از اینکه این سند به تصویب مراجع قانونی از جمله شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس شورای اسلامی برسد، دولت آن را به اجرا گذاشته؟ آیا نمایندگان مجلس که اکنون مشغول بررسی و تصویب برنامه ششم هستند، به این امر واقفند؟ رابعاً از سال 94 دولت تعهد کرده سند 2030 یونسکو و شاخص‌های 18گانه آن را اجرا و مطالبات آموزشی سازمان ملل را وارد کتب درسی و آموزشی کشور کند. وزیر علوم گفته ایران موظف است گزارش پیشرفت کار را سالانه به مراجع بین‌المللی ارائه دهد. سؤال: چرا دولت بدون مصوبه مجلس شورای اسلامی و تائید شورای محترم نگهبان، در پاریس مقر یونسکو متعهد به اجرای آن شده است؟ مگر براساس اصل یکصد و بیست و پنجم قانون اساسی هرگونه ایجاد تعهد برای کشور در مجامع بین‌المللی نیاز به تصویب مجلس شورای اسلامی ندارد؟ و آیا اگر این تعهد موجب سلطه بیگانه شود براساس اصل 153 ممنوع نمی‌باشد؟ آیا سند 2030 موجب سلطه فرهنگی بر کشور نمی‌شود و با قاعده حقوقی و فقهی نفی سبیل در تضاد نیست؟ خامساً این سند و توافق با یونسکو که قرار است مبنای تعلیم و تربیت تمام دوران تحصیل دانش‌آموزان و دانشجویان کشور قرار گیرد، کجای نقشه جامع علمی کشور قرار دارد؟ قطعاً چنین سندی اهداف نفوذی دارد و آسیب جدی متوجه نظام تعلیم و تربیت می‌کند. سادساً وزیر علوم تصریح کرده تهیه سند ملی آموزش 2030 یک حرکت هوشمندانه است. با توجه به سؤالات بی‌پاسخ فوق، راز محرمانه تدوین و تصویب و اجرا کردن و دادن تعهد بین‌المللی این سند و رونمایی آن چیست و چه جریان و افرادی پشت پرده این حرکت هوشمندانه! قرار دارند؟

2- سازمان ملل ابزاری برای پیشبرد اهداف نظام سلطه جهانی و مبنای یونسکو تفکر لیبرالِ غرب می‌باشد و با تفکر اسلامی در تضاد است. همچنین با استناد به سند منتشر شده از سوی پنتاگون، یونسکو طبق دکترین امنیت ملی آمریکا جزو بازوهای اجرای سیاست‌های آمریکا در سایر کشورها به شمار می‌رود و دستورالعمل‌های اصلی خود را از این مرکز دریافت می‌کند، که تازه‌ترین مورد آن سال۲۰۱۱ توسط اوباما رئیس‌‌جمهور آمریکا ابلاغ و در سال 2015 با حضور و سخنرانی میشل اوباما همسر رئیس‌جمهور آمریکا در کنفرانس بین‌المللی «نوآوری در آموزش» تحت عنوان «سرمایه‌گذاری برای توسعه» در دوحه پایتخت قطر به‌روز‌رسانی و براساس آن سند 2030 در همان سال - 13 آبان 94 - در مقر یونسکو در پاریس با حضور وزرای آموزش و پرورش کشورهای عضو از جمله ایران تصویب شد. اوباما خرداد 93 در دانشکده نظامی وست پوینت نیویورک تاکید کرده بود «نهادهای بین‌المللی از سازمان ملل گرفته تا صندوق بین‌المللی پول و بانک جهانی را آمریکا شکل داده و این نهادها تقویت‌کننده نیرو و توان آمریکا و بخشی از رهبری آمریکا هستند.» نکته جالب اینجاست که سیاست‌های دکترین امنیت ملی آمریکا با کمک دستگاه‌ها و بودجه‌های دولتی در کشور اجرا می‌شود!

3- براساس چه معیار عقلی و منطقی چنین اعتمادی از سوی مسئولان کشور به یک نهاد بین‌المللی شده که سوابق آن مشخص است؟ باید گفت این اعتماد از جنس همان اعتمادی است که استراتژیست‌های جریان لیبرال، مذاکرات هسته‌ای را طراحی و به دستگاه دیپلماسی کشور تحمیل کردند که اکنون وزیر امور خارجه مجبور به اعتراف به اشتباه بودن آن شد.

4- متاسفانه علی‌رغم ادعای دفاع از حقوق شهروندی و رونمایی از سند آن، محرمانه‌سازی بسیاری از مسایل برای مردم و دور زدن نهادهای قانونی کشور و دادن تعهدات بین‌المللی مغایر با قوانین و ارزش‌های کشور جزو اتفاقاتی است که طی سال‌های گذشته شاهد آن بودیم، در حالی‌که دانستن حق مردم است. حق جامعه است بداند سند 2030 متضمن منافعی برای کشور است یا موجب تعارضات بین نسلی و انحراف نسل آینده کشور می‌شود و هویت ایرانی - اسلامی را هدف قرار داده است؟ قطعاً این اقدامات ناشی از حساسیت و نگرانی از واکنش جامعه به ویژه جامعه علمی- آموزشی کشور بوده و به همین دلیل جریان پشت‌پرده آن تلاش دارد مسائل در سکوت برگزار شود.

5- در سند 2030 در ظاهر عبارت خوبی مانند آموزش و توسعه پایدار به کار برده شده، اما آنچه که از نتیجه عملی آن به دست می‌آید تغییر باورهای مردم و هماهنگ کردن نسل آینده با سیاست‌های نظام سلطه سرمایه‌داری تحت عنوان نظم جهانی است. همان‌گونه که در دیگر اسناد بین‌المللی سخن از صلح جهانی گفته شده اما نتیجه آن اسناد، جنگ و خونریزی و خشونت در اقصی نقاط جهان است.

6- از دلایل توجیهی این سند استقاده از توانمندی‌های بین‌المللی بیان شده، در حالی که حقیقت امر این است که در پس قول و قرارهای داده شده، باید داده‌های اطلاعاتی آموزشی و پرورشی کشور را در اختیار خارجی‌ها بگذاریم، چنان که وزیر علوم تصریح کرده سالانه باید این اطلاعات ارسال شود و نگرانی این است که این اطلاعات در اختیار نهادهای جاسوسی دنیا و به‌ویژه سیا و موساد قرار گیرد!، آن‌گونه که قبلاً رخ داده است.

7- با توجه به محور بودن تساوی جنسیتی و حقوق بشر و سبک زندگی غربی در سند 2030، نگرانی مهم‌تر این است که دادن این‌گونه تعهدات بین‌المللی بدون تصویب در مراکز تصمیم‌گیری و قانونگذاری کشور، خود زمینه‌ساز فشارهای بین‌المللی و تصویب قطعنامه‌های سازمان ملل علیه ملت ایران به بهانه‌های حقوق بشری خواهد شد و بر مبنای همین تعهدات عده‌ای وطن‌فروش اقدام به نوشتن نامه به رئیس‌جمهور آمریکا می‌کنند و از او می‌خواهند تحریم‌ها را علیه ملت ایران تشدید کنند، همانند آنچه که طراحان و حامیان و سران فتنه 88 در آن سال در نامه به اوباما و در چند هفته اخیر با نامه نوشتن به ترامپ انجام دادند.

8- خصوصی‌سازی مدارس را نیز باید در جهت اجرای همین سند2030 ارزیابی کرد. رئیس‌‌جمهور سال 94 در آیین نکوداشت مقام معلم تاکید می‌کند «آموزش ‌و پرورش باید به تدریج و گام به گام از حالت دولتی بودن خارج شود». در حالی که خصوصی‌سازی آموزشی و سلب اختیار از دولت‌ها و حاکمیت کشورها که توسط میلتون فریدمن اقتصاددان آمریکایی پیشنهاد شده، مهم‌ترین ویژگی سند آموزشی2030 دیکته شده از سوی یونسکو و در راستای اهداف نظام سرمایه‌داری جهانی است و مهم‌ترین دستاورد آن نفوذ جریان‌ها و منابع روشنفکری و سکولار در فضای آموزشی و تربیتی کشور بر مبنای آموزه‌های غربی است. این هدف آشکارا در کتابچه‌های راهنمای یونسکو با عنوان «آموزش همگانی جهانی» به چشم می‌خورد. به همین دلیل است که برخی تئوریسین‌های دولت یازدهم علنا اعلام می‌کنند «دوره آموزش‌ و پرورش ایدئولوژیک به پایان رسیده است.»!

9- جریان پشت این تفکر برای فراهم کردن اجرای این «سند نفوذ آموزشی» ابتدا نشستی در تیر93 با حضور مشهورترین چهره‌های اقتصاد سرمایه‌داری داخلی و خارجی در دانشگاه شریف و دومین همایش را تحت عنوان «کنفرانس توسعه عدالت آموزشی» با حضور برخی مسئولان اجرایی کشور برگزار کرد.

10- نکته فاجعه‌بار اینجاست که تاکنون اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی و نمایندگان ملت در مجلس شورای اسلامی واکنشی به تدوین و اجرای غیرقانونی سند 2030 از خود نشان نداده‌اند و بی‌توجهی به این سند مهم آموزشی کشور زمانی قابل درک می‌شود که رئیس ‌فرهنگستان علوم پزشکی ۸ آذر ۹۴ در مصاحبه‌ای در خصوص سند بین‌المللی«آمایش آموزش عالی در عرصه سلامت» تاکید می‌کند «در مکاتبه و گفت‌وگو در‌باره فاجعه‌برانگیز بودن آن، با شورای عالی انقلاب فرهنگی، معاون آموزشی وزارتخانه مربوطه و رؤسای کمیسیون‌های فرهنگی و آموزش عالی مجلس، همه گفتند ما نفهمیدیم چی بود و تصویب شد!!!»

11- درحالی دولت اصرار دارد طرح‌های غیربومی و خلاف قانون یونسکو را به جای طرح تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش که یک طرح بومی و مصوب است، به اجرا گذارد تا زمینه هضم هویت ملی - اسلامی و نسل آینده کشور در پروژه جهانی شدن فراهم شود، که رهبر معظم انقلاب تاکید دارند «ما برای تربیت نسل آینده با حریفی به نام «نظام سلطه بین‌المللی» مواجه هستیم که برای نسل جوان ملت‌ها به ویژه ملت ایران برنامه دارد. نوسازی نظام آموزشی به شیوه تقلیدی و رونویسی از دست غربی‌ها کاری غلط است. آموزش و پرورش در قانون اساسی، مسئله‌ای «حاکمیتی» است و دولت باید نقش‌آفرینی کند». (12 اردیبهشت 95)


سند اصلی 2030 به زبان اصلی

http://www.uis.unesco.org/Education/Docu...ion-en.pdf

نقل قول:به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، حسن رحیم‌پور ازغدی عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در نشست بررسی تربیت و آموزش لیبرالی یا اسلامی در سند 2030 با عنوان برجام آموزشی که به همت انجمن اسلامی دانشجویان مستقل دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران در تالار شیخ انصاری این دانشکده برگزار شد، گفت: اصل مسئله فراتر از بحث دولت، سیاست و انتخابات است، من هیچ هدف انتخاباتی از هیچ جلسه‌ای ندارم، ولو نزدیک انتخابات باشد.

وی افزود: ما با یک رودربایستی روبروییم و دوگانگی در سیستم از همان ابتدا وجود داشته است، به‌طوری که افراد عوض می‌شوند ولی سیستم همان است و می‌خواهند مکتب را با آموزه‌های لیبرالی تطبیق دهند، برخی سواد اسلامی ندارند و برخی دیگر حتی سواد لیبرال هم ندارند و فقط به لحاظ سیاسی لیبرال هستند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی خطاب به دانشجویان گفت: دهه آینده که امثال بنده دیگر نیستیم شما باید مراقب باشید که نظارت دانشگاهی مصداق بارز نهی از منکر و امر به معروف و نظارت انقلابی است و هر جا خبر رسید که یک قرارداد بین‌المللی در هر سطحی با هر اسمی و در هر حوزه‌ای منعقد شده است باید سریع توضیح بخواهید که آیا از مجاری اصلی قانون اساسی عبور کرده است یا خیر و چه کسی آن را امضا کرده و دلیل امضا چه بوده است.

رحیم‌پور ازغدی عنوان کرد: سال گذشته گفتند که یونسکو تعهد گرفته است که سند 2030 در تمام کشورها اجرا شود، البته در کلام گفتند که داوطلبانه انجام شده، ولی در عمل کاریزمای رسمی برای آن تعیین کردند و کشور را متعهد کردند که تا سال 2030 باید این سند پیاده شود، وزارت امور خارجه گفت که اجرای این سند الزام‌آور نیست، ولی بسیاری از قراردادها را می‌گویند الزام‌آور نیست ولی اگر اجرا نکنیم، محکوم می‌شویم.

وی افزود: دوستان معتقد بودند که 2030 یک نمونه از برجام فرهنگی است که نتیجه برجام پایمال شدن برخی حقوق ملت بود و طرف ایرانی بیشتر به آن متعهد بود و به‌سرعت آن را اجرا کرد، ولی آن طرف 10 درصد را هم اجرا نکرد و رئیس‌جمهور جدید آمریکا نیز گفت آن را پاره می‌کند و مقام معظم رهبری نیز فرمودند؛ که اگر آنها برجام را پاره می‌کنند، ما آن را آتش می‌زنیم که برخی گفتند گویا منقل آتش دارند و این افراد مصداق لیبرال مسلکی را انجام دادند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار داشت: برخی زودتر از آنچه آنها خواستند سند را پیاده کردند و گویا تصویب هیأت وزیران را هم گرفتند، دوستان دانشگاهی می‌گفتند 30 کارگروه تشکیل شده تا بدون اعلام رسمی و بدون نظر مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی این سند عملیاتی شود و شعار دگرگونی جهان را در دستورکار گذاشتند و به‌جای‌اینکه از طرف مردم ایران و مسئولان حرف بزنند، به آنها گفتند که ایران در این قضیه پیشگام است و آنها هم تشکر کردند.

رحیم‌پور ازغدی ادامه داد: دو مسئله اصلی در این میان وجود دارد، یکی اینکه قراردادهای بین‌المللی بر چه اساس امضا می‌شوند که از مجاری رسمی عبور نمی‌کند و گویا آزادی یواشکی وجود دارد، این‌گونه نمی‌شود که تعهد بدهند، اجرا را هم شروع کنند، ولی مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی اطلاع نداشته باشند، در این سند نگاه لیبرال و نئولیبرال به حقوق کودک، آموزش و پرورش و زن و خانواده، گرچه اشتراکاتی با مفاهیم اسلامی دارد، ولی تناقض‌های بنیادی هم وجود دارد.

وی افزود: ما نمی‌گوییم تمام این سند و تمام بندها خلاف اسلام است، بلکه در تمام قراردادهای بین‌المللی بندهایی هم وجود دارد که مخالف اسلام نیست، بنابراین ما با تمام بندهای این سند مخالفت نداریم، ولی می‌گوییم چرا اسناد بالادستی را دور می‌زنند و چرا جز یک حق تعارف‌منشانه پای چنین قراردادهایی را امضا می‌کنند، درحالی که برخی مفاد آن خلاف مبانی اسلام و قانون اساسی کشور است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: نگاهی که صریحاً می‌گوید هرنوع تربیت دینی، الهی، خلاف حقوق بشر است، ولی آموزش جنسی تحت عنوان بهداشت برای کودکان را جزو حقوق کودکی می‌دانند که حتی به بلوغ جنسی نرسیده است و عملاً آموزش را ذیل یک ایدئولوژی دیگر قرار می‌دهند.

رحیم‌پور ازغدی با بیان اینکه نظام حقوق بشر نیز یک ایدئولوژی است، تصریح کرد: یکی از گزینه‌های روی میزشان کنار بمب اتم، باید ایدئولوژی باشد که نقد شود، این چه نگاهی به کودک و خانواده و زن است؟ با عناوینی مانند محدودیت‌های خودسرانه، معلمان و والدین را زیر سوال می‌برند و دست والدین را از سر فرزند برمی‌دارند و آموزش مسائل جنسی به کودک را حق او می‌دانند، ولی آموزش تقوای جنسی و حیا به کودک را پایمال کردن حق او به حساب می‌آورند.

وی افزود: در لیبرال آموزشی گفته‌اند آموزش متون دینی مخل خلاقیت است و باید از مدارس حذف شود، لیبرالیسم کلاسیک و نئولیبرال اعلام کرد که ما به دین کاری نداریم و خودمان با عقل خودمان می‌سنجیم، البته عقل با برهان حجت است، ولی عقل آنها هوای نفس است که نامش را عقلانیت می‌گذارند، لیبرایسم یعنی نفس و آنها با ایدئولوژی نفسانی می‌خواهند نظام آموزشی ایجاد کنند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: اخلاق را مسخره می‌کنند، حیا را مسخره می‌کنند، دست معلم و پدرومادر را تحت عنوان آزادی لیبرال از سر کودک برمی‌دارند و همه را تحت عنوان اینکه ما افراد را نجات می‌دهیم به ذیل نظام سرمایه‌داری می‌برند، اینها حق همجنس‌بازی را جزو اصول حقوق بشر قرار می‌دهند و می‌گویند حتی اگر 99 درصد یک جامعه به مسئله‌ای رأی موافقی دهند، ولی آن مسئله در چارچوب لیبرال نباشد، آنها آن مسئله را دموکراسی نمی‌دانند.

رحیم‌پور ازغدی اظهار داشت: می‌خواهند هم در آموزش و پرورش غیررسمی مانند رسانه و هم در آموزش و پرورش رسمی، نگاه بازاری به اندیشه و اخلاق داشته باشند، تعریف‌شان از آموزش و پرورش نگاهی کاملاً ضددینی و سکولار است، هرچند که شاید 80 درصد هم با نگاه اسلامی مطابق باشد، ولی حرف ما همان 20 درصد است که این قراردادها اگر الزام‌آور نباشد هم آبروبر است، زیرا بر اساس همین‌ها هر سال ما را تحت عنوان نقض حقوق بشر محکوم می‌کنند.

وی اضافه کرد: آنها از همجنس‌بازی گفتند و آقایان امضا کردند و می‌گویند الزام‌آور نیست، در رأس این کشورها انگلیس، آمریکا و صهیونیست‌ها هستند، شوراهای نظارتی همین‌ها هستند و بزرگ‌ترین متخلفان حوزه‌های مختلف هم همین‌ها هستند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی خاطرنشان کرد: جامعه مدنی جهانی در دنیا وجود ندارد، چیزی به نام دموکراسی جهانی نیست، بلکه دیکتاتوری جهانی داریم، به‌طوری که چند کشور برای همه تصمیم می‌گیرند و اگر بین اینها اختلاف بیفتد، عده‌ای تنفس می‌کنند ولی به‌طور کل تمام جنگ‌های دنیا و نقض حقوق بشر زیر سر کشورهای 1+5 است و مبنای آموزش و پرورش را هم می‌خواهند بر اساس سکولار بنیان بگذارند و می‌گویند دولت نباید از مذهب حمایت کند و در هیچ کجایی قانون اساسی کشورها نباید نامی از دین رسمی وجود داشته باشد و دین را یک مسئله شخصی مانند علاقه به رنگ‌ها و غذا می‌دانند و می‌گویند دین نه‌تنها در سیاست، بلکه در حوزه تعلیم و تربیت هم نباید دخالت کند.

رحیم‌پور ازغدی افزود: می‌گویند حتی اگر یک جامعه صد درصد مسیحی و مذهبی باشد، معلم حق ندارد در کلاس از مسیحیت بگوید. یک روش‌شان این است که با پنبه سر می‌برند و روش دیگر این است که مانند انقلاب فرانسه با گیوتین سر افراد را قطع می‌کنند، البته همین‌ها که شعارشان به دار کشیدن آخرین شاه با روده‌های آخرین کشیش بود، انقلاب ما را خشن می‌دانستند.

وی گفت: خودشان با نظام سرمایه‌داری در تمام حوزه‌ها دخالت می‌کنند، ولی اسمش را ایدئولوژی نمی‌گذارند. با انقلاب فرهنگی تمام کارها را انجام می‌دهند و انقلاب فرهنگی آنها نیز مانند انقلاب فرهنگی ما نبود که سروصدا داشته باشد، ولی کاری انجام نشود، آنها واقعاً انقلاب فرهنگی کردند و گفتند در تمام رشته‌های علمی همه چیز را از صفر شروع می‌کنیم و این کار را انجام دادند، انقلاب فرهنگی ما فقط اسمش انقلاب فرهنگی بود و تا همین حالا برخی دروس تغییر نکرده است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار کرد: برخی می‌گفتند ما تندرو هستیم، در حالی که اگر تندروی هم بوده، خودشان در آن زمان انجام می‌دادند، امام(رحمة الله علیه) دانشگاه‌ها را تعطیل نکرد، بلکه همین‌ها که خودشان حالا ما را به تندروی محکوم می‌کنند، دانشگاه را تعطیل کردند، در مقابل چشمان خودمان و فقط با گذشت یک نسل تاریخ را تحریف می‌کنند و دروغ محض منتقل می‌کنند.

رحیم‌پور ازغدی ادامه داد: آمریکا از ابتدای انقلاب تاکنون ایدئولوژی خودش را عوض نکرده است، ولی مسئولان ما ایدئولوژی را تغییر می‌دهند. اسرائیل یک کلمه از حرف‌هایش عقب نیامده و اگر جایی نمی‌تواند حرف‌هایش را اجرا کند، زورش نمی‌رسد و انقلاب ما نگذاشته است که این کار را انجام دهند، ولی مسئولان ما گاهی جلو می‌روند و گاهی پا پس می‌کشند.

وی اضافه کرد: ترامپ حرف‌هایی را می‌زند که فکر می‌کنم انجام نمی‌دهد، ولی پیش از ترامپ چیزی را نمی‌گفتند و انجام می‌دادند، در آمریکا می‌گویند بگذارید در مدارس نمادهای مذهبی باشد، باشگاه‌های مذهبی ایجاد شود، ولی برای ما مرزبندی می‌کنند. من از مسئولانی که پای این اسناد را امضا کرده‌اند خواهش می‌کنم به سوالات ما پاسخ دهند. اینها سوالات پژوهش افراد دانشگاهی است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: می‌گویند بخشی از اینها وارد برنامه ششم شده است، یک برنامه چهارم هم در اواخر دهه 70 وارد شد که مطالبات صریح آمریکا و غرب بود و بخشی از آن اجرا شد، یکی این بود که ایدئولوژی لیبرال صهیونیستی در مدارس ما تصویب شود که با بودجه بیت‌المال جمهوری اسلامی این کار انجام می‌شود و حالا دوباره این مسئله را مطرح کرده‌اند و می‌گویند برجام فرهنگی است. یعنی خواسته‌های آنها یک‌طرفه مطرح شود.

رحیم‌پور ازغدی عنوان کرد: اصل 77 قانون اساسی می‌گوید که مجلس باید بر این قراردادها نظارت کند که این سند اصلاً به مجلس نرفته است، هر گونه تعهد بین‌المللی که خلاف شرع و خلاف قانون اساسی باشد، نباید امضا شود. هر قراردادی که باعث شود بیگانه بر منابع اجتماعی، سیاسی و اقتصادی ما مسلط شود، خلاف قانون اساسی است و شرعاً هم حرام است، زیرا کاپیتولاسیون آموزشی ـ فرهنگی به‌شمار می‌آید.

وی افزود: ما تعهد داریم که در برابر غرب باید پاسخگو باشیم و بگوییم چطور سیاست‌های آنها را در مدارس‌مان اجرا کردیم. گاهی می‌گویند قرارداد را به شرط تحفظ امضا کردیم، در حالی که همین حرف بارها برای ما مشکل ساخته است، ما نمی‌گوییم کسی قصد خیانت داشته، گاهی صدمه حماقت از خیانت کمتر نیست، حتی اگر فرد نیت خوبی داشته باشد. به‌طورمثال بحث رفع تبعیض را با منظور خاصی بیان می‌کنند و ما آن را امضا می‌کنیم، مثلاً می‌گویند اقشار آسیب‌پذیر باید موردحمایت باشد، ما هم آن را امضا می‌کنیم، ولی تعریف آنها از اقشار آسیب‌پذیر این است که همجنس‌بازان نیز جزو این اقشار به حساب می‌آیند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: آمریکا اجازه نمی‌دهد یک کلمه خلاف قانون اساسی کشورش مطرح شود. حتی در مورد مسائل هسته‌ای با اینکه بمب اتم دارد، قراردادها را امضا نمی‌کند، ولی ما که بمب نداریم باید امضا کنیم، یعنی حتی قوانینی که خودشان نوشته‌اند را امضا نمی‌کنند و به ما می‌گویند که امضا کنیم.

رحیم‌پور ازغدی تأکید کرد: دوستان می‌گویند 2030 را داوطلبانه اجرا کردیم، یعنی هنوز به ما الزام نشده است، انجامش دادیم، حتی برجام را هم سریع انجام دادیم و طرف مقابل را به وجدانش سپردیم که 90 درصد آن را اجرایی نکرد. در مورد 2030 نیز کسی در آسیا و اقیانوسیه قدمی برنداشته که ما داوطلبانه انجام می‌دهیم، در صورتی که آنها هم چنین توقعی ندارند، ولی ما پیش‌دستی می‌کنیم.

وی افزود: دبیر کمیسون یونسکو، جمهوری اسلامی را به عنوان کشور پیشگام اجرای تدارکات لازم برای 2030 معرفی کرده و از طرف غرب، از ایران تقدیر می‌کنند، یعنی حتی آنها هم توقع چنین کاری را از ما نداشتند و این سند هم ما را غافلگیر کرد و هم آنها را.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی خاطرنشان کرد: نرخ رشد جمعیت ایران صفر است، یعنی 20 سال بعد تمام مهدکودک‌ها باید به خانه سالمندان تبدیل شود و دشمن کاری که می‌خواست در کشور ما انجام داد، 200 سال طول کشید که اروپا و غرب به این وضعیت برسند، ولی ما 20 ساله رسیدیم. با این سرعتی که پیش می‌رویم، 20 سال بعد خانواده در ایران چه تعریفی دارد؟ آنها نظام تربیتی خود را به ما تحمیل می‌کنند و حالا می‌خواهند از کودک 5 ساله آموزش را شروع کنند و خودمان هم داوطلبانه و با پول خودمان این کار را برایشان انجام می‌دهیم.

رحیم‌پور ازغدی عنوان کرد: بانک‌های سرمایه‌داری غرب، هسته پولشویی جهان است، ولی آنها به ما در مورد پولشویی دستور می‌دهند و ما امضا می‌کنیم، گویی عطش امضا وجود دارد، امضا می‌کنند تا نکند غربی‌ها بگویند ما مدرنیته نیستیم، در حالی که ما مکتب انبیا را داریم، ما ملت عزیزی داریم که مسیر تاریخ را درگرگون کرده‌اند.با مدرنیته کاری نداریم.

وی اضافه کرد: برای تروریست شاخص‌هایی را برمی‌شمرند، به‌طوری که انقلابی‌های جهان را تروریست می‌دانند، ولی تروریست‌های واقعی را تروریست نمی‌دانند، تعهد می‌گیرند که آموزش جنسی برای کودکان و حیازدایی و اخلاق‌زدایی تضمین سلامت خانواده‌هاست و همجنس‌گرایی را یکی از حقوق اصلی بشر می‌دانند و ما اینها را امضا می‌کنیم و می‌گوییم حق تحفظ داریم. در حالی که پیش از این نیز از این‌گونه سندها امضا شده ولی صدایش درنیامده است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: دکترین اومانیستی را مطرح می‌کنند و تحت عنوان تنوع فرهنگی و مذهبی عملاً هوس و نفسانیت که تمام انبیا برای مدیریت آن مبعوث شده‌اند را جایز می‌دانند، طبق سند 2030 در مدارس ما همجنس‌بازان می‌توانند کلاس آموزشی داشته باشند، ولی در مورد دین نمی‌توانیم صحبت کنیم.

رحیم‌پور ازغدی اظهار داشت: اینها که از آزادی می‌گویند خودشان، دختران باحجاب فرانسوی را از حجاب منع کردند و زن باحجاب امکان استخدام در نهادهای دولتی آنها را ندارد، ازدواج با همجنس را با قانون حمایت می‌کنند، ولی با پوشش مبارزه می‌کنند که این تناقض در برخورد با آزادی جالب است.

وی افزود: نکته بعدی که در سند مطرح شده الزام احترام به رفتارهای متفاوت است که یکی از آنها همجنس‌گرایی است و حتی عدم قانونی بودن همجنس‌گرایی در ایران را محکوم می‌کنند و ما هم پای این مسئله را امضا می‌کنیم، مفهوم شهروند جهانی را مطرح می‌کنند، در حالی که از نظر آنها کدخدای این دهکده جهانی، آمریکا و صهیونیست است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان داشت: ویژگی‌های کودکی که می‌خواهند تربیت کنند منطبق بر سکولاریسم است. ما چگونه این مسائل را در مدارس‌مان اجرا کنیم؟ مدارس غیرانتفاعی ما هم که دقیقاً انتفاعی است و فقط نام آن را معکوس گذاشته‌اند، به‌طوری که برخی از این مدارس سالانه 20 میلیون تومان یا بیشتر دریافت می‌کنند.

رحیم‌پور ازغدی در ادامه خاطرنشان کرد: تضمین صلح بدون خشونت را مطرح می‌کنند و حتی عزاداری برای امام حسین(علیه السلام) را خشونت می‌دانند، به چند کشور عربی که نوکرشان هستند، دستور دادند که واژه‌های نظارت اجتماعی، انقلاب و واژه‌هایی نظیر این را از کتاب‌ها حذف کنند. ما به کودکانمان، اخلاق را یاد می‌دهیم به طوری که فرماندهان جنگ ما جوانان بودند و مسیر جنگ را تغییر دادند، اما آنها کینه و خشونت را به کودکانشان آموزش می‌دهند و این مسئله را بی‌ایراد می‌دانند.

وی اضافه کرد: سن قانونی ازدواج را 18 سال به بالا می‌دانند، درحالی که هر سنی که پسر یا دختر به مصلحت‌شان باشند باید ازدواج کنند، البته ممکن است کسی سنش هم بالا باشد ولی بلوغ اجتماعی ندارد که این فرد نباید ازدواج کند، ولی آنها می‌خواهند سبک خودشان را به ما تحمیل کنند و بلایی که سر غرب آمده است، سر ما هم بیاورند. به‌طوری که در غرب چیزی به نام ازدواج وجود ندارد که می‌خواهند این سبک زندگی را از کودکی به فرزندان ما آموزش دهند و دولت ما هر سال باید بابت چگونگی پیشرفت در این آموزش به آنها پاسخ دهد.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار داشت: تحت شعار تضمین برابری زن و مرد، می‌خواهند جنجال ایجاد کنند، در حالی که در اسلام هیچ شغلی برای زنان حرام اعلام نشده است، حتی در دادگاه‌ها قاضی زن هم حضور دارد و اسلام فقط گفته مسئله حیا و عفت رعایت شود، در حال حاضر چند میلیون دیپلم بیکار به چند میلیون دکتر و مهندس بیکار تبدیل شده‌اند، زیرا اصلاً توجهی به نیاز کشور نشده است و فقط کارخانه تولید مدرک به راه انداختیم، در حالی که برخی رشته‌ها در کشور موردنیاز نیست و باید تعطیل شود.

رحیم‌پور ازغدی افزود: در ایران گویا همه دکتر هستند و همه مدرک دارند، در حالی که حتی نمی‌توانند مشکل خودشان را حل کنند، چه برسد به مشکل جامعه، این مسئله باید اصلاح شود.

وی گفت: نمی‌دانم اینهایی که برای نماینده مجلس شدن و رئیس‌‌جمهور شدن تلاش می‌کنند، برای مشکلات کشور چه فکری کرده‌اند، باید بدانند که ریاست هدف نیست، بلکه هدف خدمت است، ولی هر لیستی را که می‌بینی ممکن است شعارها متفاوت باشد، ولی عملکرد همان است، هر سال از اقتصاد مقاومتی می‌گویند، ولی فقط حرف می‌زنند، در حالی که مقام معظم رهبری بحث اقدام و عمل در اقتصاد مقاومتی را مطرح کرده‌اند، یعنی فرمودند حرف را تمام کنیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: سند 2030 به‌گونه‌ای است که بر اساس آن مستشاران خارجی باید به آموزش و پرورش ما نظارت کنند.

به گفته رحیم‌پور ازغدی هر کجای دنیا که پیشرفتی صورت گرفته، بر اساس نظم و حساب و کتاب بوده، ما غرب‌گرایی می‌کنیم ولی این مسائل را رعایت نمی‌کنیم و به جای آن پای سند همجنس‌بازی را امضا می‌کنیم، بحث عقیم کردن کارتن‌خواب‌ها را مطرح کردند، در حالی که به طور کلی نباید اصلاً کارتن‌خوابی وجود داشته باشد که چنین بحثی مطرح شود، ولی در همان نظام سرمایه‌داری ببینید که چه تعداد کارتن‌خواب وجود دارد.

وی افزود: می‌گویند باید گزارش سالانه به آنها ارائه دهیم که چقدر اینترنت بدون فی*ل*تر در اختیار زنان و کودکان قرار می‌دهیم، البته ما که در این مسائل جلوتر رفته‌ایم، ولی چرا باید به آنها تعهد بدهیم؟ می‌گویند برای کنترل جمعیت باید به آنها تعهد بدهیم، نرخ رشد جمعیت‌مان به صفر رسیده است و حالا که آنها می‌خواهند باید آن را به زیر صفر برسانیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار داشت: می‌گویند باید تحول دینی، عقیدتی، سیاسی و اخلاقی داشته باشید، بحث تجارت جهانی را براساس سازمان تجارت جهانی مطرح می‌کنند، بحث مدیریت سواحل ایران را مطرح می‌کنند و در برابر اینها اسناد بالادستی کنار گذاشته می‌شود و دیگر نباید قوانین خودمان را رعایت کنیم و حتی دولت ما باید تحت نظارت آنها قرار بگیرد، البته برخی مسائل مانند آموزش همگانی جزو شعارهای خودمان بوده، اما وقتی اینها را هم عمل کنیم گویا به دستور آنها عمل کرده‌ایم.

رحیم‌پور ازغدی خاطرنشان کرد: مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی را گزینشی عمل می‌کنند که با این سند دیگر همین مقدار هم عمل نمی‌شود، به‌طوری که گاهی می‌خواهند به عنوان نظافتچی در یونسکو استخدام شوم، بلکه آنجا حرفی بزنیم که آقایان عمل کنند.

وی ادامه داد: ارسال اطلاعات دقیق در مسائل آموزشی و اجتماعی به سازمان ملل مانند مسائل هسته‌ای است که قرار بود سازمان ملل نظارت کند و گفتند به آمریکا نمی‌گوییم در حالی که سازمان ملل نوکر آمریکاست، ما باید به بانک جهانی، یونسکو و یونیسف گزارش دهیم. تمام اطلاعات آموزشی، منابع، محتواها، معلمان، آموزش‌گیرندگان و اساتید را باید به آنها اعلام کنیم، یعنی به‌طور رسمی خودمان برای آنها جاسوسی می‌کنیم.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: در موضوع هسته‌ای 120 کشور از ما حمایت کردند ولی آنها این کشورها را جامعه جهانی نمی‌دانند و فقط خودشان سه‌، چهار کشور را جامعه جهانی می‌نامند، می‌گفتند امام(رحمة الله علیه) با جهان قهر بود، در حالی که امام(رحمة الله علیه) با این چند جهان‌خوار قهر بود، نه با جهان.

رحیم‌پور ازغدی خاطرنشان کرد: آمریکا دچار بیماری خودجهان‌پنداری است و غرب‌زده‌های داخلی دچار بیماری آمریکا‌جهان‌پنداری هستند، با سند 2030 نهادهای نظارتی ما تقریباً حذف می‌شود و اسناد آنها بر اسناد ما مقدم می‌شود.

وی گفت: من به دولت خاصی نظری ندارم، جریان لیبرالی مرعوب غرب را همیشه داشته‌ایم، حالا هم هست. برخی هم قصد خیانت ندارند، ولی مانند برجام عمل می‌کنند که یک برجام آمریکا دارد و یک برجام هم در دل‌مان داریم، ولی نهادهای بین‌المللی برجام آمریکا را قبول دارند.

[پارمیس]

سلام
یه نکته رو بگم
نویسنده متن آنچنان نوشته این سند قصد نفوذ فرهنگی به مدارس رو داره که انگار مدارس ما همین الان امامزاده هستن !!!!

من تا سال اول دبیرستان یادمه کوتاهی بلندی ناخن و مرتب بودن مقنعه و مانتو هر روز چک میشد کیف ها رو هم می‌گشتن به وقت گوشی همراهت نباشه خلاصه پادگانی بود برای خودش

الان دانش آموزان که خیلی تفاوت سنی هم با من و هم دوره هام ندارن همشون دوس پسر دارن گوشی میارن مدرسه با دوس پسراشون چت هم میکنن یعنی در عرض این چند سال چی شد ???

تازه بگذریم از اعتیاد بین بچه ها و خودکشی و این چیزا


خب تو این چند سال گذشته که این سند وجود نداشته پس بچه ها چرا اینطور شدن ??
فک نمیکنید نظام آموزشی خودمون مقصره ??? فک نمیکنید این نتیجه آموزش غلط و شرایطی هست که دولت ها و حکومت ما خودشون ایجاد کردن ??

[Islam]

بسم تعالی

مثل اینکه اقایان می خواهند سهم ایران از نظم نوین جهانی رو پرداخت کنند...

---

(۱۷/اردیبهشت/۹۶ ۱۹:۳۵)MohammadSadra نوشته است:  سند بسیار مبهم و دو پهلو هست و به راحتی میشه تفسیرهای مختلف ازش کرد برای مثال این بخش
This must include changes as appropriate in education content, approaches, structures and
funding strategies to address the situation of excluded children, youth and adults.

عبارت اکسکلودد ادالتس به معنی همجنس بازها می تواند تفسیر شود.

یا مثلاً
To ensure gender equality, education systems must act explicitly to eliminate gender bias and
discrimination resulting from social and cultural attitudes and practices and economic status

حالا با این بند اگر مسئله حجاب رو دیسکریمینیشن معنی کنن باید دخترهامون رو سر لخت بفرستیم مدرسه یا تحریم بشیم.

مثلاً این بخش
Special measures should be put in
place to ensure the personal security of girls and women in education institutions and on the
journey to and from them, in all situations but in particular during conflict and crises.

مژرهای خاص باید در نظر گرفته بشه حالا این مژرها چیه اونها تفسیر می کنند.

مثلاً
Stakeholders should make every effort to ensure that education institutions are protected as
zones of peace, free from violence, including school-related gender-based violence.
حرفش قشنگه ولی می دونید معنیش چیه اگر خدای نکرده اتفاقی مثل 88 بیافته اینها میگن مدارس سیف زونه و ما حق دخالت داریم.

اینها چند مثال بودند
اما
باید دقت کرد یه همجین سندهایی به گونه ای تنظیم میشن که به راحتی تفسیرپذیر باشند.

در جایی از این سند اومده
Develop policies and programmes to promote ESD and GCED and bring them into the
mainstream of formal, non-formal and informal education through system-wide interventions,
teacher training, curricular reform and pedagogical support. This includes implementing the
Global Action Programme on ESD14 and addressing themes such as human rights, gender
equality, health, comprehensive sexuality education, climate change, sustainable livelihoods
and responsible and engaged citizenship, based on national experiences and capabilities
این بخش آموزش جنسی رو جزو ملزومات سیسم آموزشی میدونه و در اینجا آوردن ترمهای حقوق بشر رو الزام می کنه که بدیهیه حقوق همجنس بازها رو هم شامل میشه.

در واقع هرجا به حق بشر ارجاع میده، طبق همون سند حق هم جنس بازها هم تصریح شده. قبول سند حقوق بشر پیش نیاز اجرای این سنده و اون هم مستلزم پذیرش حق همجنس بازهاست.

اگر وقت بذارم کلی مطلب ازش در میارم اجالتاً این چند مورد رو داشته باشید تا بعداً دقیق تر مطالعه کنم.

سلام

در جمله ی اول به ترتیب گفته children and youth and adult که اینها یعنی کودکان و جوانان و بزرگسالان. در واقع رده سنی است و به نظر بنده ربطی به همجنسگرایی ندارد.

اما این

comprehensive sexuality education

به معنای اموزش مفهومی مسائل جنسی است . همانطور که دوستان گفتند این موضوع شبیه تنظیم خانواده است با این تفاوت که زیرمجموعه ای دارد بنام sexual orientation که معنی گرایش و هویت جنسی است . در واقع این عبارت همه ی افراد یعنی دگر جنس گرا ،همجنسگرا و دو جنسگرا را پوشش می دهد.

خلاصه اینکه امضای این سند یعنی پذیرفتن حق همجنسگرایی و اموزش به این افراد.

[سعدی]

نقل قول:خلاصه اینکه امضای این سند یعنی پذیرفتن حق همجنسگرایی و اموزش به این افراد.

"همجنسگرایی" نه جرمه و نه موجب محرومیت از تحصیل میشه. این فقط یک گرایشه نه یک عمل خاص و آزمایشها هم نشون داده که وجود این "گرایش" تا حد زیادی ژنتیکی است.

اون چیزی که جرمه، همجنس بازیه.

[-Ali-]

گفتگو با استاد رحیم پور ازغدی، برجام آموزشی سند توسعه یا سند بردگی

[mahdy30na]

(۱۸/اردیبهشت/۹۶ ۱:۰۱)پارمیس نوشته است:  سلام
یه نکته رو بگم
نویسنده متن آنچنان نوشته این سند قصد نفوذ فرهنگی به مدارس رو داره که انگار مدارس ما همین الان امامزاده هستن !!!!

من تا سال اول دبیرستان یادمه کوتاهی بلندی ناخن و مرتب بودن مقنعه و مانتو هر روز چک میشد کیف ها رو هم می‌گشتن به وقت گوشی همراهت نباشه خلاصه پادگانی بود برای خودش

الان دانش آموزان که خیلی تفاوت سنی هم با من و هم دوره هام ندارن همشون دوس پسر دارن گوشی میارن مدرسه با دوس پسراشون چت هم میکنن یعنی در عرض این چند سال چی شد ???

تازه بگذریم از اعتیاد بین بچه ها و خودکشی و این چیزا


خب تو این چند سال گذشته که این سند وجود نداشته پس بچه ها چرا اینطور شدن ??
فک نمیکنید نظام آموزشی خودمون مقصره ??? فک نمیکنید این نتیجه آموزش غلط و شرایطی هست که دولت ها و حکومت ما خودشون ایجاد کردن ??

یکم نگاه کنین که توی این دوران که از دوران شما میگذره ، جنگ نرم و جنگ رسانه ای چطور کار کردن ، بحث خودکشی و داشتن دوست غیر همجنس هم میره توی بحثاونا .بعدشم شما که میگی پادگانی ، همین اطراف رو یه نگاه بنداز ببین اونموقع چیا نبود که الان هست . درون خانواده رو نگاه کن .

(۱۸/اردیبهشت/۹۶ ۹:۲۳)سعدی نوشته است:  "همجنسگرایی" نه جرمه و نه موجب محرومیت از تحصیل میشه. این فقط یک گرایشه نه یک عمل خاص و آزمایشها هم نشون داده که وجود این "گرایش" تا حد زیادی ژنتیکی است.

اون چیزی که جرمه، همجنس بازیه.

سعدی گرامی ، یه تعریف از همجنسگرایی میشه بیان کنی؟و همینطور همچنس بازی ؟
فرقی بین همجنس گرایی و همچنس بازی نیست ، توضیحش رو توی ادامه میدم فقط باید دقت کنی که اشتباه نکین .

عزیز دلم یسری جرم ها عیر منفعل هستن و تا جامعه نیاز نبینه جرم انگاری نمیشه و یسری چه فعال بشن یا غیر فعال ذاتا جزم انگاری شده هست.
ببین توی قوانین و نگارش قوانین و جرم انگاری المانهایی مد نظر هست که خود به خود این میره زیرمجموعه جرایم ( خودش نه بلکه اثراتش ) وقتی اثرات بره تکلیف ؟
مثلا همجنسگرایی رو خودت میگی یه اختلال هست ، حالا اگه این اختلال که بگیم ژنتیکی یا تغییر یافته بر اثر یسریچیزها خودش ایا بار روانی و خیلی از مسائل رو به همراه نمیاره ؟
بزار برات یه مثال بزنم در باره اینکه جرم بود یا نبود ، ببخشین دیگه این قسمت تخصصی ما میشه .
ببین همجنسگرایی فکر نکنم در تعاریف اصلیش دوستی طرفین همجنس محض باشه وگرنه الان منو شما که دوست هستیم پس همجنشکرا هستیم . خیر این تعریف اشتباه هست .
علت اینکه چه چیزی دو طرف رو به هم نزدیک میکنه مثل دو غیر همجنس رو به هم اون میشه دایره تحلیلی این موضوع .
سعدی گل ، ببین نمیخوام بگم عواقب ولی از اثراتش میشه ازدواج دو همجنس ، حالا نگیم ازدواج زندگی دوستانه زیر یه سقف ، همون ازدواج سفید به نوعی با همجنس ، و این ایا بنیان خانواده رو کم کم کم کم کم متزلزل نمیکنه؟ مثلا دیگه همین دوتا نسلی هم که از ثمره یه ازدواج باقی میمونه دیگه همینم نمیمونه . ببین کلیدواژه زیاد توی همین چند خط برات گفتم که هرکدومش تو نگاه جرم شناسی موثر هست ( جدای از اینکه کدوم مکتب فکری توی بحث جزا داشته باشی )
ممکنه شما الان بگی پس چرا دول متمدن این بحث رو بیان نمیکنن و ازاد گزاشتن ، ازادی رو شما میبینی و قوانینش رو ما .
با پوزش از همه گرامیان چند مثال قانونی برات میزنم که بدونی اگه دو همجنس بخوام از همدیگه لذت بگیرن ( مگه همجنس گرایی و دگرجنس گرایی و ... فقط همینطوری خشک و خالی هست و هیچ میلی به چیزی ندارن و الکی دلخوشک به هم هستن؟ بابا دیکه برادر و خواهر نیستن که کسی که گیرندش قویه میگیره
اگه قانون محازات اسلامی سال 92 رو داشتی یه نگاه به مواد 233 تا 237 بنداز . چون مورد دار هست نمیگم . فقط درباره همجنسگرایی مردها هست . زنهاشم توی همین قانون هست ولی خودت یکم ورق بزن
خوب از نگاه فقط دو دوست بودن بریم بالا تر ، اگه دو مرد و یا دو زن بخوان با هم زندگی کنن و بعدشم دوست داشته باشن یه نسل بزارن تکلیف؟ کبوتر با کبوتر باز با باز که اینجا نمیشه کفت چون اون بیچاره هم با غیر همجنسش دوستی میکنه . بعدشم برفرض بگیریم یه بچه به فرزندخوندگی گرفتن ، بعد خواستن جدا بشن ، تکلیف؟ اها الان میگی پس اونا قوانینشون چطوریاس . شما یکم فکر کن که پدر و مادر کدومشون میشن ؟ مثلا a.b همدیگر رو دوست داشته باشن اصلا رابطه ای هم نداشته باشن ( مگه میشه مگه داریم ؟ پس مرض داشته رفته کشش پیدا کرده بهش ) وقتی بخوان براش شناسنامه بگیرن مگن نام مادر و پدر . بابا شخصیت حقوقی نیست که یکی رو معرفی کنی شخص حقیقی هست .
خو از ان فرزند خوندگیم بگذریم ، همین ازدواج رو یکم روش بحث کنیم ، ببین ممکنه بگی هرکی دوست داره با هرکی ازدواج کنه به کسی چه ربطی داره ، منم میگم بله ربط نداره ولی شما توی جنگلم بری نمیبینی فیل با موش دوستی کنه و بچه دار بشن ، یا مثلا مار با جوجه تیغی و شیر با خر و ... . اونجا خواستن برای اینکه روحیه لطیف ( از برگ گل نازکتر و از تیر اهن ضخیم تر ) اسبی نبینه اینو گذاشتن ؟ نه برای اینکه مخالف با یسری موارد دیگه باشن گذاشتن .
سرتون رو در نیارم ، عزیزم سعدی گل و سایر گرامیان ، وقتی یه موضوع پیش میاد باید همه عواملش رو برسی کرد نه اینکه فقط بگیم این که مشکلی نداره ، اصلا به ما چه و .. نه اتفاقا باید ریشه ها رو برگ هارو دید و تنه این درخت رو کمک کرد که بارور تر بشه ( منظورم قوانین هست )
_فعلا شما در نظر بگیر بحثهایی همچون حضانت ، ارث ، ازدواج ، تکالیف زوجین ، حقوق خاص طرفین _توی موارد مدنی _ و ... قشنگ توی این موضوع جا میگیره که فقط تدادیش رو برات گفتم .اگه بازم خواستی برات میگم ولی سعی کردم خیلی تیتروار بگم که حوصله کنی بخونی .اگه موردی بود بفرما شاید جا انداخته باشم .
اینم معنای همجنس گرا هست ، ازش ببین همجنس باز درک نمیشه ؟ توی حالاتش دقت کن و حتما اون قسمت اخر که کمرنگ زدم رو بخون . حالا نگاه کن که میگه تبعیض و تساوی و ازادی و جنسیت و... چطور میشه توی مباحث ازش کمک گرفت.
ماده 23 میثاق مدنی سیاسی رو نگاه کن ببین بحث ازدواج توی ماده 23 هست رو چطور بیان کرده . بعد برو ببین قوانینین که تصویب کردن چطور برداشت میشه کرد .

نقل قول:[i]Article 23[/b]
1. The family is the natural and fundamental group unit of society and is entitled to protection by society and the State.
2. The right of men and women of marriageable age to marry and to found a family shall be recognized.

فقط دقت کنین که تا قبل سال 2012 ازدواج بین همجنس ها ممنوع بود توی ایالات متحده ولی بعدش ازاد شد .
اینم که دیگه خودت بهتر بلدی چیه

نقل قول:Definition of homosexuality
1 : sexual attraction or the tendency to direct sexual desire toward another of the same sex : the quality or state of being
homosexual

2 : sexual activity with another of the same sex

راسی دو واژه گی و لزبین هم دقت کن که در همین بحث جا میگیره که تعاریفش هم مشخص و معین و کاربردش هم در همین موضوع _ البته یر شاخه _ قرار میگیره .

[فاطمه خانم]

(۱۸/اردیبهشت/۹۶ ۹:۲۳)سعدی نوشته است:  "همجنسگرایی" نه جرمه و نه موجب محرومیت از تحصیل میشه. این فقط یک گرایشه نه یک عمل خاص و آزمایشها هم نشون داده که وجود این "گرایش" تا حد زیادی ژنتیکی است.

اون چیزی که جرمه، همجنس بازیه.

سلام
بله.همجنسگرایی یه تمایل ذهنی هست پس جرم نیست ‌.
مشکل از اونجایی نشات می‌گیرد که این تمایل که از لحاظ دینی نهی شده به رسمیت شناخته بشه و براش آموزش تهیه بشه اون هم در آموزش و پرورش . نهاد آینده ساز .
حالتی که در کودک که دقیقا وقتی که در کومون قرار گرفته رو فعال کنیم.
فرق بین هوا و خدا هم یک حرفه . جایی که دین لحاظ بشه و جایی که دین زیرپا گذاشته بشه.
دوم که باید اول عرض میکردم بی قانونی مطلق دولت هست که همچین برنامه ای رو بدون تصویب مجلس ابلاغ کرده
سوما این خیانت محرز هست که این حرکت مخفیانه صورت گرفته .

[amirabdi]

سند رو دیروز بصورت روزنامه وار یبار از اول خوندم
منی که هیچ چی از سیاست نمیفهمم با مطالعه ی این سند حداقل 7-8 تا بند پیدا کردم که با ماهیت وجودی جمهوری اسلامی در تضاده،اونوقت آقای ظریف متوجه این چیزها نشدند؟
بنظرم با این اوصاف فقط دوتا حالت وجود داره
یا آقای ظریف این سند رو بدون مطالعه ی کامل و دقیق امضا کردند که خب این مصداق جهالت است
یا اینکه آقای ظریف این سند رو کامل مطالعه کردند و سپس آن را امضا کردند که این مصداق بارز شارلاتانیزم و خیانت است
درضمن گول این بی بی سی و صدای آمریکا رو نخورید،از بین بردن تبعیض جنسیتی در مدارس چیز درستی نیست
دختر باید یجور تربیت بشه پسر هم یجور
اگه معلم بوده باشید میفهمید من چی میگم

[عدالت]

به نام خدا

اگر به دولت سبز و بنفش باشد این سند را هم مانند برجام امضا میکند و مجلس هم حمایتش میکند و آب هم از آب تکان نمیخورد، فقط امثال ما میروند سرکار !!!!!!!!!!!!!!

[سعدی]

نقل قول:اگه قانون محازات اسلامی سال 92 رو داشتی یه نگاه به مواد 233 تا 237 بنداز . چون مورد دار هست نمیگم . فقط درباره همجنسگرایی مردها هست . زنهاشم توی همین قانون هست ولی خودت یکم ورق بزن

مجازات برای "هم جنس بازی" مقرر شده نه "هم جنس گرایی".

همین که این دو تا مسئله با هم اشتباه گرفته میشن، نشون میده که در زمینه آموزش کم کاری شده. این که توضیح علمی داده بشه درباره یک مسئله ژنتیکی اصلاً بد نیست. ژنتیک یه چیزی مثل ایدئولوژی نیست که تضارب آرای زیادی در موردش وجود داشته باشه. ولی از اون طرف باید کار علمی صورت بگیره تا رابطه این مسئله علمی با دین به درستی تبیین بشه. در اون صورت دیگه نیازی به مخفی کردن نتایج اون تحقیقات و سانسور مطالب وجود نداره.

[MohammadSadra]

(۱۸/اردیبهشت/۹۶ ۹:۳۹)-Ali- نوشته است:  گفتگو با استاد رحیم پور ازغدی، برجام آموزشی سند توسعه یا سند بردگی

این فیلم رو ببینید. مهمه