تالار گفتگوی بیداری اندیشه

سلام پاسخ های شما در آدرس زیر قرار دارد


بخشی از کتاب رساله نکاحیه :

1- اختلاط پسران و دختران در دانشگاه موجب تشتّت افكار و بالاخره بى‏سوادى آنهاست‏
2- دانشكده‏هاى پسران و دختران لزوماً بايد مجزّا گردند
3- اختلاط دختران و پسران، عصمت درونى هر دو را آتش زد



جنبش وبلاگی دانشجویان کشور



برای پیوستن به این جنبش به آدرس زیر مراجعه کنید:

http://qotbmahdi.blogfa.com/page/jonbesh.aspx


آدرس بنر ها و لوگو و فایل کامل مطالب جنبش :
http://qotbmahdi.blogfa.com/page/banner-logo.aspx

(۳۰/اردیبهشت/۹۰ ۵:۳۴)masadi10 نوشته است: [ -> ]سلام پاسخ های شما در آدرس زیر قرار دارد

بخشی از کتاب رساله نکاحیه :

1- اختلاط پسران و دختران در دانشگاه موجب تشتّت افكار و بالاخره بى‏سوادى آنهاست‏
2- دانشكده‏هاى پسران و دختران لزوماً بايد مجزّا گردند
3- اختلاط دختران و پسران، عصمت درونى هر دو را آتش زد

سلام
دوست عزیز لطفا خلاصه ای از مطالبی که در وبلاگتان پیرامون این موضوع نوشته اید را برای استفاده ی بهتر دوستان در اینجا هم قرار بدید.

از دوران ابتدایی و متوسطه و دبیرستان گذشتیم از یک عالم کودکی تا نوجوانی ، دوران خوبی بود ...
دورانی که در هر مرحله نیازی داشتیم ، خوب بعدشم رفتیم دانشگاه !!!!
تو سنی که وارد دانشگاه شدیم یک نیاز جدید رو احساس کردیم ، یک نیاز تازه و جذاب ....
یک نیاز عاطفی و .....!؟
چرا باید سیستم آموزشی این جوری طرح ریزی بشه که از ابتدایی تا دبیرستان دختر و پسر جدا باشن و بعد داخل دانشگاه و در زمان اوج غرایز عاطفی و جنسی این دو در کنار هم گماشته شوند ؟
به نظر میرسه اکثر دوستان مخالف اختلاط دو جنس در دانشگاه هستند.
پس هدف شومی میتونه باشه تا بتونن کیفیت و سطح علمی دانشگاها رو پایین بیارن .
خواهش میکنم نظر بدید ....:

(۱۵/اردیبهشت/۹۰ ۱۱:۵۹)hussain نوشته است: [ -> ]بلاشک مختلط بودن آثار منفی‏ش خیلی بیشتره. از هر نظر که فکرشو بکنی! (از نظر من البته)

من هم موافقم ولی با درصد کمتر

بسم الله الرحمن الرحيم

(۱/خرداد/۹۰ ۲۳:۵۴)arashpersian نوشته است: [ -> ]از دوران ابتدایی و متوسطه و دبیرستان گذشتیم از یک عالم کودکی تا نوجوانی ، دوران خوبی بود ...
دورانی که در هر مرحله نیازی داشتیم ، خوب بعدشم رفتیم دانشگاه !!!!
تو سنی که وارد دانشگاه شدیم یک نیاز جدید رو احساس کردیم ، یک نیاز تازه و جذاب ....
یک نیاز عاطفی و .....!؟
چرا باید سیستم آموزشی این جوری طرح ریزی بشه که از ابتدایی تا دبیرستان دختر و پسر جدا باشن و بعد داخل دانشگاه و در زمان اوج غرایز عاطفی و جنسی این دو در کنار هم گماشته شوند ؟
به نظر میرسه اکثر دوستان مخالف اختلاط دو جنس در دانشگاه هستند.
پس هدف شومی میتونه باشه تا بتونن کیفیت و سطح علمی دانشگاها رو پایین بیارن .
خواهش میکنم نظر بدید ....:

بنده كاملا با اين نظر موافقم و به نظر من اين موضوع طوري داخل جامعه جا افتاده كه فكر اين كه دانشگاه مختلط نباشه واسه همه سخته.
من زياد مايل به گفتن اين حرف نيستم ولي ميگمش: به نظر من اين يكي از بزرگترين توطئه هايي است كه واسه جامعه ما برنامه ريزي شده. اگر ما ميگيم كه جامعه ما اسلاميه پس چرا رفتارمون مطابق با جامعه اسلامي نيست؟ مگر اكثر مراجع با اين كلاس ها مخالف نيستن؟ دوستان فوري جواب نديد جا نيست. باور كنيد با يه برنامه ريزي دقيق ميشه كلاس ها رو از هم جدا كرد. همين الان دانشگاه هايي هستند كه اين كار رو انجام دادن. مگه تربيت معلم نيست؟ آخه به كجا اعتراض كنيم كه داخل دانشگاه ... خوابگاه دخترونه و پسرونه روبروي هم درست شدن؟ اين كه ديگه نه استاد ميخواد نه برنامه ريزي.
يه راه ديگه هم هست كه بايد دانشگاه از استاد محوري خارج بشه و چيزي شبيه پيام نور خودمون داشته باشيم. هم تعداد كلاس ها كم ميشه ، اگر خوب اجرا بشه كيفيت آموزش بسيار بالا ميره، هزينه ها پايين ميان و ... .
يه چيز ميگم از من نشنيده بگيريد
انصافا چند درصد از دانشجو ها ميرن دانشگاه درس بخونن و چند درصد ميرن .... مخصوصا دانشگاه free؟
خدايي اگه دانشگاه ها مثل دبيرستان دخترونه ، پسرونه بود كي وقت خودش رو واسه كارداني فلان رشته كه دكتراش هم به درد نمي خوره از فلان دانشگاه كه هيچ رتبه علمي نداره تلف مي كرد؟
من خودم دانشجو هستم و اگر چيزي مي نويسم خودم اولين مخاطبش هستم. خداي نكرده قصد توهين ندارم و فقط از دوستان سوال پرسيدم و نگفتم كه افرادي كه ميرن دانشگاه بيشتر واسه درس خوندن ميرن يا واسه ...
جوابش مي مونه با خودتون.
راستي ميدونيد در شرع مقدس اسلام صحبت كردن با نامحرم در صورتي كه امر مهمي در ميان نباشه جايز نيست؟
ميدونستيد حضرت رسول ميفرمايند: هر زني كه خود را خوشبو كرده و سپس بر گروهي (از مردان نامحرم) عبور كند تا بوي آن را احساس كنند، (چنين زني) زنا كار است و هر چشمي (با نگاه به نا محرم ) زنا كار مي شود. نهج الفصاحه ص 331
و همچنين ميفرمايند: نماز فراداي زن بيست و پنج درجه از نماز جماعت او بهتر است (مگر اين كه با رفتن به نماز جماعت احكام ديني خود را مي آموزد كه در اين صورت رفتن او لازم است) نهج الفصاحه ص 332
و باز مي فرمايند: بعد از من هيچ فتنه اي بر مردان زيان آور تر از زنان (بد و فاسد) نيست.(كه آن ها را به طرف گناه دعوت مي كنند بر خلاف زنان خوب كه مردان را به سوي هدايت فرا مي خوانند) نهج الفصاحه ص 337
در پناه خدا باشيد.

بستگي به افراد حاضر در جمع داره وهمه نظرات شما ميتونه درست باشه ولي يك فرد ميتونه جو بد فضا رو به تنهايي تغيير بده.چه طور اونا فضاي بدي ايجاد ميكنن .همونجوري

آره به نظر من وقتی کلاس دختر وپسر با هم باشه هواس هر دو پرت میشه.
حتی برخورد استادها هم فرق می کنه.البته بستگی به استاد داره.
اما این درست که این کار میتونه اشتباه باشه ولی بیان یه طرحی یه نظری بدین ماشالا ما ها هممون تحصیل کرده ایم.
آیا شما با اینکه میگن "دوری از گناه خوب نیست,بلکه مقابله با آن خوبه."موافقید؟
آخه چون وقتی ازگناه دوری می کنی اگه خدای نکرده با گناهی روبه رو بشی نمیتونی ازخودت واعتقاداتت محافظت کنی ولی اگه راه مقابله با آن رو یاد داشته باشی میتونی درمقابل گناه بایستی.
من با نظر دوستمون zohur موافقم ماها باید جو کلاسا رو عوض کنیم.

البته بايد توجه داشت بحث اختلاط با مشاركت دو مبحث كاملا جداست ونبايد قضاوت كوركورانه باشد

وضعیت دانشگاه‌ها افتضاح است ما حتی در دانشگاه‌ها شاهد هستیم كه فرزندان خانواده‌های مذهبی هم گرفتار دوستی‌های نامناسب می‌شوند. بالای 90 درصد دخترها و پسرهای جوان چه مذهبی و چه غیرمذهبی در دانشگاه‌ها با هم دوست هستند و این خطر جدی است .
بسیار مشاهده شده است كه یك خانواده با هزار امید و آرزو فرزند خود را به دانشگاه می‌فرستد كه درس بخواند، مدرك بگیرد و به شهر خود بازگردد اما این خانواده‌ها هرگز به آرزوی خود نرسیده‌اند و فرزند آنها در وادی نامناسبی گرفتار آمده است و اینها همه ناشی از دوجنسیتی بودن دانشگاه‌هاست .
تحصیل دانشجویان دختر و پسر به صورت مختلط در دانشگاه‌ها باعث به وجود آمدن دوستی‌هایی می‌شود كه عوارض خطرناكی به دنبال دارد. اگر گوشت را جلوی گربه بیندازی غیرممكن است كه گربه گوشت را نخورد. دختران و پسران جوان غریزه، غضب و شهوت دارند بنابراین هیچ وقت روابط آنها عادی نمی‌شود.
در دانشگاه‌های دوجنسیتی همه‌چیز از این آغاز می‌شود كه دختر و پسر در یك كلاس كنار یكدیگر درس می‌خوانند، "دختر با یك لبخند، پسر را می‌دزدد " و از همین روابط است كه به جاهای خطرناك می‌رسند.
جوان‌های ما در سنینی كه می‌توانند بدون هیچ تحریك‌كننده‌ای در فضاهای علمی با هم ارتباط داشته باشند یعنی در دوره ابتدایی تا دبیرستان از هم جدا هستند و مهارت‌های با هم بودن را فرا نگرفته‌اند اما در سیستم دانشگاهی زمانی كه تحریك‌كننده‌های جنسی بسیار زیادی برای یك جوان وجود دارد، دختران و پسران را با هم مختلط می‌كنند و در یك فضای آموزشی قرار می‌دهند بنابراین به‌طور طبیعی شاهد افت تحصیلی دانشجویان مجرد هستیم.
دانشجویان مجرد بعد از قبولی در كنكور و ورود به دانشگاه، نوسانات تحصیلی فراوانی را تجربه می‌كنند كه روان‌شناسان معتقدند این نوسانات به دلیل وجود روابط غیرعلمی در بین دانشجویان است بنابراین اگر بتوانیم محیطی آرام برای هر جنس ایجاد و محیط علمی‌تری را برای آنها فراهم كنیم گمان می‌رود پیشرفت‌های تحصیلی فراوانی را شاهد باشیم.

سلام.
مثل اینکه یه خبرایی هست!
مواضع امیدوار کننده وزیر علوم درباره بازنگری در علوم انسانی و اصلاح شرایط اخلاقی دانشگاه:

نقل قول:مخالفین چه آسمان بروند چه زمین بیایند، بازنگری در علوم‌انسانی انجام می‌شود/ چه اشکالی دارد دختر و پسر در کلاس‌های جداگانه تحصیل کنند؟



دو سال پیش هنگامی که قرار بود کامران دانشجو به‌عنوان وزیر علوم به مجلس معرفی شود، برخی از تشکل‌های دانشجویی او را به دانشگاه آزاد متصل دانسته و با انتصاب وی مخالفت کردند و در مجلس نیز نمایندگانی مانند احمد توکلی به بهانه ریاست او بر ستاد انتخابات کشور در انتخابات 88 برای تصدی وزارت علوم مناسب نمی‌دانستند.

به گزارش رجانیوز، اما در طی این دو سال اقدامات و برنامه‌های رو به جلوی این وزیر دانشگاهی، امیدهایی را برای اصلاح ساختارهای فاسد در دانشگاه زنده کرده است.

پیگیری بازنگری در محتوای علوم انسانی، تغییر در سازوکار فاسد و ناعادلانه جذب دانشجوی دکتری، بورس خارج و داخل و اعضای هیات علمی و تلاش برای اجرای قانون اسلامی شدن دانشگاه‌ها شاید از شجاعانه‌ترین اقدامات دانشجو و تیم همراه او به حساب بیاید.

در این زمینه، وزیر علوم در سخنانی که در اولین نشست فرهنگی اجتماعی روسای دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی داشته است، به تشریح اقدامات و برنامه‌های این وزارتخانه برای اجرای طرح اسلامی شدن دانشگاه‌ها پرداخت.

در بازنگری بر محتوای دروس علوم انسانی اصرار داریم

به گزارش رجانیوز، كامران دانشجو دراین نشست که در سازمان مركزی دانشگاه پیام‌نور برگزار شد، در مورد بازنگری در منابع علوم انسانی گفت: بازنگری در منابع علوم انسانی یكی از نگرانی‌های موجود بود كه اكنون این معضل در حال برطرف شدن است.

وی افزود: بازنگری در علوم انسانی یكی از دغدغه‌های رهبری است كه باید حتما این بازنگری انجام می‌شد. ما مسئول اجرای فرمایشات رهبری هستیم.

دانشجو خاطرنشان كرد: برخی‌ها معتقدند بازنگری در علوم انسانی یك كار سیاسی است، در‌حالی‌كه علوم انسانی مقصد را نشان می‌دهد و سایر علوم برای ادامه راه خود از این علوم باید كمك بگیرند. پس منتقدان چه زمین بروند و چه بالا بیایند، بازنگری در علوم انسانی را حتما انجام می‌دهیم.

وزیر علوم در ادامه خاطرنشان كرد: واقعاً عجیب است، به جای اینكه این منتقدان انگشت‌شمار از بازنگری علوم انسانی استقبال كنند، علیه این طرح سفسطه می‌كنند اما بدانید این عده انگشت‌شمار عصبانی باشند و ناراحت باشند، اشكالی ندارد و برای ما مهم نیست.

وی با اشاره به اینكه بازنگری در علوم انسانی قطعی است و شورای بازنگری در علوم انسانی همراه با وزارت علوم در طول یكدیگر حركت می‌كنند نه در عرض، تأكید كرد: بازنگری در علوم انسانی به این معنی نیست كه نظریات غربی را تدریس نكنیم، اتفاقا قصد داریم نظریات غربی را نیز تدریس كنیم. اما باید نظریات اسلامی را هم خوب بشناسیم و به تدریس آنها بپردازیم تا به وسیله این نظریات اسلامی نظریات غربی را نقد كنیم.

دانشجو خطاب به ‌منتقدان بازنگری علوم انسانی گفت: چرا عده‌ای خودباخته هستند و نمی‌خواهند خودشان را درست كنند. وقتی این افراد انسان را یك‌بعدی تعریف می‌كنند، چه نتیجه‌ای می‌گیرند؟ مگر روان‌شناسی كه قائل به روح نیست، می‌تواند برای ما راهگشا باشد؟‌ خدا پدر ماركس را بیامرزد كه اعتقاد داشت خدا نیست و آن‌ را صریح مطرح می‌كرد، اما اكنون برخی‌ها با نفاق خدا را نفی می‌كنند.

کرسی آزاد اندیشی، دروس دفاع مقدس و بحث طلبه و دانشگاه در اولویت است

وزیر علوم اظهار داشت: راه‌اندازی كرسی‌های آزاد‌اندیشی یكی دیگر از سیاست‌های كلان وزارت علوم است و یكی از دغدغه‌های ماست كه ایراداتی دارد و باید برطرف شود.

وی در ادامه گفت: برخی‌ها مطرح می‌كنند كه نشاط سیاسی به چه معنی است؟ آیا نشاط سیاسی به این معنی است كه دو طرف مناظره كننده صحبت كنند و دو گروه حامیان آنان كف و سوت بزنند. آیا این نشاط سیاسی است؟ آیا منطق، سوت، كف و هو كردن است؟‌ آیا این شأن دانشگاه را می‌رساند؟ دانشگاه محل ارائه اندیشه است، نه ایجاد هیجان‌های كاذب كه حق و حقیقت از باطل تمیز داده نشود.

دانشجو به ایجاد كتابخانه‌های دفاع مقدس در دانشگاه‌ها اشاره كرد و گفت: دو واحد درسی دفاع مقدس در دانشگاه‌ها تأسیس و تدریس خواهد شد.

وزیر علوم اظهار داشت: یكی دیگر از سیاست‌های كلان وزارت علوم بحث طلبه و دانشگاه است و از نظر ما حوزه و دانشگاه باید كنار یكدیگر باشند اما برخی‌ها مخالفت می‌كنند. متأسفانه در كشور اسلامی ما برخی روزنامه‌ها گزارشاتی درج می‌كنند مبنی بر اینكه این طرح نباید اجرا شود.

وی افزود: دانشجو دوست دارد 60 واحد درسی معارف در دانشگاه بیاموزد اما چرا مخالفان این طرح دردشان می‌آیند.

دانشجو تصریح كرد: دانشجویان دوست دارند دروس معارفی را بیاموزند، پس ما هم شرایطی را فراهم می‌كنیم تا این كار عملی شود و اگر مخالفان این طرح ناراحت هستند، بهتر است كه همان ناراحت بمانند.

وزیر علوم با طرح این سؤال كه آیا مراجع تقلید بالاترین مرجع دینی هستند یا خیر، گفت: مراجع تقلید دین را بهتر می‌شناسند یا كسانی كه روان‌شناسی خوانده‌اند و اعتقادی به بقای روح ندارند؟ این افراد باید توجه داشته باشند كه برای توضیح در خصوص مباحث دینی باید به مراجع مراجعه كرد.

وی با اشاره به اینكه مردم در 9 دی 88 در راهپیمایی خود به صراحت اعلام كردند كه پایبند به اسلام هستند، پس دانشگاه نیز باید در پی آن باشد، تأكید كرد: یكی دیگر از فعالیت‌های وزارت علوم عادلانه‌تر كردن انتخاب دانشجویان در دوره دكترا بوده است، اما باز هم برخی‌ها مخالف این طرحند، چون این طرح از انحصار آنان خارج شده است و بنابراین ناراحتند. ما اجازه نمی‌دهیم این طرح دوباره انحصاری شود.

وزیر علوم افزود: عادلانه‌تر كردن جذب اعضای هیئت علمی یكی دیگر از فعالیت‌های وزارت علوم بوده است و این طرح را نیز از انحصار خارج كرده‌ایم.

عدم اختلاط دختر و پسر در دانشگاه مطالبه دینداران از ماست

دانشجو در بخش دوم سخنان خود به بحث اسلامی كردن دانشگاه‌ها اشاره كرد و گفت: حركت به سمت اسلامی شدن دانشگاه‌ها ركن اصلی وزارت علوم است و در این ارتباط كوچكترین عقب‌نشینی نخواهیم كرد. پس مخالفان این طرح هر‌چه می‌خواهند جوسازی كنند، چون ما با خدا معامله كردیم. ما قائل نیستیم كه آخرت خود را با دنیای برخی افراد معامله كنیم.

وی تصریح كرد: در جلسه‌ای كه در مجلس داشتم نیز اعلام كردم كه دغدغه ما دین‌داری است و اكنون هم حرفم این است و نمی‌دانم چطور باید شفاف‌تر از این سخن بگویم.

وزیر علوم اظهار داشت: اسلامی كردن دانشگاه‌ها دو ركن دارد كه یكی محتوا و دیگر ظاهر است. در بحث محتوا یكی از مطالب اصلی بازنگری در علوم انسانی است. چه‌كسی گفته كه می‌خواهیم قانون نیوتن را اسلامی كنیم؟ آیا مخالفان این طرح با گفتن این‌گونه مطالب خود را مسخره می‌كنند؟ ما اعتقاد داریم قانونی مانند قانون نیوتن در جهت اسلامی حركت كند، نه اینكه بر اساس آن قانون بمب اتم بسازیم و هیروشیما را نابود كنیم.

دانشجو با اشاره به اینكه در اسلامی شدن دانشگاه محتوا اصل است و تا محتوا درست نشود، مشكل حل نخواهد شد، خاطرنشان كرد: ما از پا نمی‌نشینیم تا اول محتوا را درست كنیم. بعد به ظاهر دانشگاه‌ها رسیدگی كنیم، چون دوران مسئولیت ما اكتفا نمی‌كند. پس هر دو موضوع را در كنار یكدیگر اجرایی می‌كنیم.

وزیر علوم با بیان اینكه ركن دوم اسلامی شدن دانشگاه‌ها، ظواهر و نمادهای دانشگاهی است، گفت: عده‌ای به دنبال جوسازی هستند و اكنون اسلامی شدن دانشگاه‌ها به موضوع اصلی رسانه‌ها تبدیل شده است. در صورتی كه سیاست اگر عین دیانت است، پس نمی‌تواند با صداقت مخالفت داشته باشد.

وی به نظرات مراجع تقلید در خصوص اختلاط دانشجویان دختر و پسر در دانشگاه‌ها اشاره كرد و گفت: آیت‌الله علوی گرگانی، آیت‌الله سبحانی، آیت‌الله مكارم شیرازی، آیت‌الله جوادی آملی و سایر مراجع اختلاط دانشجویان دختر و پسر را مذموم شناخته‌اند.

دانشجو با اشاره به اینكه از نظر مراجع تقلید اختلاط حرام است، تاكید كرد: مراجع تقلید بر این امر تأكید دارند كه اختلاط زنان و مردان حرام است اما مخالفان طرح اسلامی شدن دانشگاه‌ها معتقدند كه چرا رؤسای دانشگاه‌ها وارد این موضوع شدند و در پاسخ به آنها باید گفت پس چه‌كسی باید در این موضوع ورود پیدا كند؟

وزیر علوم افزود: اگر امكاناتی وجود داشته باشد كه دانشجویان دختر و پسر در كلاس‌های جداگانه تحصیل كنند، چه اشكالی پیش می‌آید؟ آیا مخالفان این طرح می‌میرند؟

وی با اشاره به اینكه برخی افراد در برنامه‌ها حتی از BBC و صدای آمریكا بهتر علیه اسلامی شدن دانشگاه‌ها و به نفع اختلاط صحبت می‌كنند، خاطرنشان كرد: نگاه ما به نظرات مراجع تقلید است. ما آموزه‌های دینی را از این مراجع آموخته‌ایم. من فكر می‌كردم كه با نظراتی كه مراجع تقلید دادند، مخالفان این طرح خجالت بكشند اما باز هم مطالبی علیه اسلامی شدن دانشگاه‌ها مطرح می‌كنند و نظر مراجع برایشان فرقی نمی‌كند.

دانشجو با تاكید بر اینكه: "در وزارت علوم و دانشگاه‌ها طرحی به نام طرح تفكیك جنسیتی به صورت مدون وجود ندارد و اسلامی شدن دانشگاه‌ها را بر اساس قوانین شورای عالی انقلاب فرهنگی و آئین‌نامه حدود شئونات اسلامی دنبال می‌كنیم "، تصریح كرد: واژه تفكیك جنسیتی نه از ماست و نه مدون شده در وزارت علوم است. اما شاید نگاه كسانی كه دلسوز دین هستند، در راستای بند یك مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد.

وزیر علوم افزود: در بند یك مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی آمده كه دانشجویان دختر و پسر در دو ردیف جداگانه در كلاس‌های درس تحصیل كنند و بر اساس این قانون ما قصد نداریم در دانشگاه‌ها دیوار بكشیم.

وی با طرح این سوال كه آیا امام(رحمة الله علیه) با اختلاط در دانشگاه‌ها موافقت داشتند یا خیر، گفت: ما در خصوص مناسبات دختران و پسران به سبك غربی مخالفیم و آن را اختلاط می‌دانیم.

دانشجو تاكید كرد: دانشجویان دختر و پسر لازم است در دو طرف كلاس‌های درس حضور داشته باشند اما در تبصره مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی آمده كه اگر امكانات موجود باشد، می‌توان كلاس‌های درس دانشجویان دختر و پسر را جدا كرد.

وزیر علوم افزود: اكنون برخی فضاسازی‌ها ایجاد شده كه قصد داریم این طرح را از ابتدای مهرماه اجرایی كنیم درحالی‌كه وزارت علوم طی مراحل مختلف این طرح را عملی خواهد كرد.

وی با اشاره به اینكه اگر امكان جداسازی كلاس‌های دانشجویان دختر و پسر موجود نباشد و امكانات آن مهیا نشود، كلاس‌های درس باید در دو ردیف جداگانه برگزار شود، تاكید كرد: در قانون آمده كه مسئول اجرای این طرح رؤسای دانشگاه‌ها هستند، پس رؤسا حق دارند اعلام كنند كه قصد دارند این طرح را اجرا كنند یا خیر؟ چون مسئول اجرای این آئین‌نامه هستند.

دانشجو با اشاره به اینكه: "نباید در زمین دشمن و ضد‌انقلاب بازی كنیم "،‌ گفت: طرح اسلامی شدن دانشگاه‌ها را به تدریج و با تدبیر انجام می‌دهیم. مخالفان این طرح اعتقاد دارند كه كار كارشناسی روی این طرح انجام نشده است، در‌حالی‌كه فعالیت‌های كارشناسی در این خصوص انجام شده است.

وزیر علوم با تاكید بر اینكه: "ماده یك و تبصره آن را كه در قانون شورای عالی انقلاب فرهنگی ذكر شده، اجرا خواهیم كرد "، اظهار داشت: یكی از بهانه‌هایی كه مخالفان این طرح می‌گیرند، این است كه می‌گویند چرا پس از 24 سال می‌خواهید این طرح را انجام دهید؟ آیا این افراد خجالت نمی‌كشند؟ چرا از مسئولین پیشین نمی‌پرسید كه چرا این قوانین را اجرا نكردند؟ حالا باید ما پاسخگوی این باشیم كه چرا می‌خواهیم این طرح را در دانشگاه‌ها اجرا كنیم؟

وی افزود: قانون شهرداری‌ها مربوط به سال 45 است اما حرف و حدیثی ندارد اما ما می‌خواهیم طرح اسلامی شدن دانشگاه‌ها را اجرا كنیم كه حرف و حدیث درست می‌كنند. مخالفان این طرح در طول 24 سال خوشحال بودند كه این طرح انجام نشده و اكنون از شدت ناراحتی می‌سوزند.

دانشجو تاكید كرد: برخی‌ها می‌گویند شما دانشگاه‌ها را اسلامی می‌كنید اما كوچه و خیابان چه می‌شود؟ آیا این استدلالات بچه‌گانه نیست؟ آیا محیط دانشگاه با بازار، پارك، خیابان و . . . فرق ندارد؟ مگر من متولی پارك و خیابان هستم؟ اگر دانشگاه متحول شود، جامعه هم متحول می‌شود و این دیدگاه امام(رحمة الله علیه) است. اما مخالفان این طرح ظاهراً مدعی هستند كه اگر كوچه و خیابان متحول شود، دانشگاه متحول می‌شود.

وزیر علوم با اشاره به اینكه: "ما مدیون مراجع تقلید هستیم؛ اگر‌چه خودشان این ادعا را ندارند "، تاكید كرد: یكی از مسئولان پیشین اعلام كرده بود كه مراجع تقلید در خصوص اختلاط دانشگاه‌ها نظراتی داده‌اند اما مراجع قانونی هم باید تصمیم بگیرند كه باید به این مسئول سابق گفت چرا وی این طرح را در دوران مسئولیت خود اجرا نكرده و چرا آقایان اكنون وی را مؤاخذه نمی‌كنند كه چرا به اسلامی شدن دانشگاه‌ها نپرداخته است؟

وی افزود: مخالفان اگر نمی‌دانند، بدانند كه این طرح قانون دارد و آن قانون 14 بند دارد و می‌توانند این قانون را دوباره مطالعه كنند و باید توجه داشته باشند كه وزارت علوم در حد امكان قانون اسلامی شدن دانشگاه‌ها را به تدریج اجرا می‌كند تا مراجع تقلید، خانواده‌ها، متدینین، اساتید و دانشجویان راضی باشند.

دانشجو در ادامه گفت:‌ در حال حاضر 20 هزار دانشجو در خصوص اجرا شدن طرح اسلامی شدن دانشگاه‌ها طومار جمع كرده‌اند و تشكل‌های اساتید و دانشجویی حامی این طرح هستند.

رجا نیوز